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Workshop Q2E - Erfahrung
Konkrete Erfahrungen mit Q2E-basierten
Qualitätsmanagementsystemen: Praxis und
Forschungsfragen
Sabine Kurz; Hans B. Schmid
Vorbemerkung
Zunehmend wird das für den Sekundarbereich II entwickelte Qualitätsmanagementmodell Q2E (Qualität
durch Evaluation und Entwicklung) an berufsbildenden Schulen in der Nordwestschweiz und in
Deutschland aufgebaut. So implementieren Schulen der Bundesländer Bremen, Baden-Württemberg,
Hessen, Mecklenburg-Vorpommern und Bayern z.T. bereits seit einigen Jahren ein schulinternes Qualitätsmanagement
nach Q2E. Erste Erfahrungen zeigen positive Ergebnisse in Bezug auf die Übernahme
von Verantwortung durch die beteiligten Statusgruppen (Schulleitung/Lehrpersonen/Lernende) für die
Qualität des eigenen Unterrichts und Lernens sowie die Qualität der Schule als Institution.
Die Basis dieses Qualitätsmanagementsystems bilden der Aufbau einer umfassenden Feedbackkultur,
die datengestützte Schulevaluation sowie die Erarbeitung eines Qualitätsleitbildes nach dem Referenzrahmen
von Q2E. Alle Konzepte und Aktivitäten im Bereich „Qualität“ werden in einem Qualitätshandbuch
dokumentiert. Weiterer Eckpfeiler ist die externe Evaluation:
Selbstevaluation und Qualitäts -
entwicklung der Schule
Abb. 1: Die Komponenten des Q2E-Modells
Individualfeedback und persönliche
Qualitätsentwicklung
(im Sinne des 360° Feedback)
Qualitätsleitbild der Schule
externe Schulevaluation
(Fremdevaluation)
Zertifizierung (freiwillig)
Steuerng der Q-Prozesse durch
die Schulleitung
Der Beitrag fasst die Ergebnisse des gleichlautenden Workshops zusammen und gliedert sich in zwei
Teile. Der erste Teil ist der Nachzeichnung von Praxiserfahrungen und Steuerungsstrategien am Beispiel
beruflicher Schulen in Nürnberg, Bremen und Basel gewidmet. Die Praxisbeispiele sind so gewählt,
dass je ein unterschiedlicher Entwicklungsstand der Implementierung bzw. Konsolidierung von Q2E in
den Blick genommen wird.
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