Mitteilungsblatt - Pädagogische Hochschule Vorarlberg

Ziele/ zu erwerbende
Kompetenzen
Inhalte
Leistungsnachweis
Literatur/Studienhilfsmittel
Pädagogische Hochschule Vorarlberg
Einblick in die Unterrichtswirklichkeit und das Berufsfeld Schule erhalten und
dies verstärkt aus der Lehrer-Perspektive wahrnehmen können. Erkennen, was
Lehrpersonen leisten, welche Verantwortung die tragen und welche Fähigkeiten
eingebracht werden müssen und darauf aufbauend bereit sein, die eigene
Berufsentscheidung und Fächerwahl überdenken zu wollen. Wissenschaftlich
orientierte Arbeiten entsprechend wissenschaftlicher Standards erstellen
können. Die relevanten Schulgesetze und ihre Bedeutung für den Lehrberuf
kennen und deren Gültigkeit für den Rechtsraum Schule verstehen. Bereit und
als Mitglied einer demokratischen Gesellschaft der Verantwortung bewusst
sein, mit den Schülern Demokratie zu lernen.
Reflexion der Lehrerrolle – Perspektivenwechsel: Vom Schüler-Sein zum
Lehrer-Werden
Herausforderung heutiger Bildungsarbeit – Bildungsauftrag der
österreichischen Schule
Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens: Quellen- und
Informationssammlung, Bibliotheksarbeit, Zitation und Quellenangaben,
Textvergleiche und Textinterpretationen, Struktur wissenschaftlicher Arbeiten;
Richtlinien
Angeleitete Hospitation in der Volks- und Hauptschule mit Einführungs- und
Reflexionsphasen
Demokratische Systeme, politische Zusammenhänge, Autonomie und
Kritikfähigkeit
Modulprüfung (immanent; Vorlage eines Portfolios mit Dokumentation der
Veranstaltungen der Studieneingangsphase)
Schulunterrichtsgesetz und Schulorganisationsgesetz
Richtlinien der PH-Vorarlberg
Grätsch, Rüdigir: Leitfaden für das Schreiben einer wissenschaftlichen Arbeit
für Schüler, Studenten und andere Interessierte. Stand: 16.10.2002 (In:
http://www.arbeitschreiben.de) (Zugriff: 16.08.2003)
Rückriem, Georg/Stary, Joachim/Franck, Norbert: Die Technik
wissenschaftlichen Arbeitens. Eine praktische Anleitung. 10., überarbeitete
Auflage. Schöningh, Paderborn 1997
Wosnitza, Marold/Jäger, Reinhold S. (Hrsg.): Daten erfassen, auswerten und
präsentieren – aber wie? 3., aktualisierte und korrigierte Auflage. Forschung,
Statistik & Methoden Band 1. Verlag Empirische Pädagogik, Landau 2000
bm:bwk: Geschlechtergerechtes Formulieren. Informationsblatt des bm:bwk. O.
J. (In: http://wwwmdw.ac.at/ORGO6/Geschlechtergerechtes Formulieren.pdf)
(Zugriff: 22.03.2005)
Richter, Dagmar (Hrsg.): Politische Bildung von Anfang an. Demokratie-lernen
in der Grundschule. Schriftenreihe 570. Bundeszentrale für politische Bildung,
Bonn 2007
Breit, Gotthard/Schiele, Siegfried (Hrsg.): Demokratie braucht politische
Bildung. 2004, ISBN 3899741579
Diendorfer, Gertraud/Steininger, Sigrid (Hrsg.): Demokratie-Bildung in Europa.
Herausforderungen für Österreich. Bestandsaufnahme, Praxis, Perspektiven.
Wochenschau-Verlag, Schwalbach/Ts. 2006
Weißeno, Georg (Hrsg.): Politik besser verstehen. Neue Wege der politischen
Bildung. Wiesbaden 2005, ISBN 3531146718
Mitteilungsblatt der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg
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Studienjahr 2007/2008, 4. Stück, 1. Oktober 2007 www.ph-vorarlberg.ac.at
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