Mitteilungsblatt - Pädagogische Hochschule Vorarlberg

Literatur/Studienhilfsmittel
Bibliografie:
Pädagogische Hochschule Vorarlberg
Brown, H. Douglas: Principles of Language Learning and Teaching. Longman
2000
Calvert, M: Reflections on motivation. CILT 6. London 2001
Convery, Anne/Coyle, Do: Differentiation and individual learners. CiLT. London
1999
Dam, Leni: Autonomy. Authentik. Dublin 1995
Felberbauer, M./Lazar, M.: Languages and Special Needs. FU für Kinder mit
sonderpädagogischem Förderbedarf. bm:bwk, Wien 2002
Kopierte Materialien
Larsen-Freeman, Diane: Techniques and Principles in Language Teaching. OUP
2000
Lehrpläne (VS, HS, AHS, HAS, HMHS, BS)
Richards, Jack/Rodgers, Theodore S.: Approaches and Methods in Language
Teaching. CUP 2001
SBX-Kopiervorlagen (The New You & Me, English to Go, Friends)
Suschnigg, M.: Offenes Lernen. In: The New You & Me. I und II. Offene
Lernmaterialien. Langenscheidt, München 1998
Modul EN-205 (209/210) Option: Literature and Culture
Modulart Fach-, Wahl-, Aufbaumodul
Credits 3
Niveaustufe 2. Studienabschnitt
Dauer und Häufigkeit Sommersemester
Modulverantwortliche/r Dr. Ilg Angelika
Lehr- und Lernformen
Voraussetzungen /
Zulassungsbedingungen
Studienfachbereichs-
anteile
Vorlesung (1/30): A Survey of American Literature (Dr. Ilg Angelika)
Seminar (1/30): British/American Social Studies (Dr. Ilg Angelika)
Seminar (1/30): FD Cultural and linguistic diversity and continuity (Gritsch
Arnold)
Keine
Sprache Englisch
Bezug zu anderen
Modulen
Ziele/ zu erwerbende
Kompetenzen
Fachwissenschaft/Fachdidaktik: 2/1
Vertikale Verknüpfung: EN-203-2: Creative Approaches to Texts
Dieses Modul wird als Wahlmodul geführt. Bei entsprechender Gruppengröße
können die einzelnen Studierenden zwischen EN-209 und EN-210 wählen,
ansonsten wählt die Gruppe.
Die Vorlesung des Moduls gibt den Studierenden einen Überblick über die
amerikanische Literatur des 20. Jahrhunderts und befähigt sie dazu ihre
individuelle Lektüre den großen Entwicklungen und Tendenzen der
verschiedenen Genres zuordnen zu können und im literarischen bzw.
gesellschaftlichen Kontext verstehen zu können.
Ziel der beiden Seminare ist die Studierenden für multikulturelle und
vielsprachige Themenstellungen zu sensibilisieren und, unterstützt durch
theoretische Grundlagen, die Verknüpfung von Kultur und Sprache zu
erkennen und für den Unterricht zu nutzen.
Mitteilungsblatt der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg
office@ph-vorarlberg.ac.at
Studienjahr 2007/2008, 4. Stück, 1. Oktober 2007 www.ph-vorarlberg.ac.at
Seite: 88