Mitteilungsblatt - Pädagogische Hochschule Vorarlberg
Mitteilungsblatt - Pädagogische Hochschule Vorarlberg
Mitteilungsblatt - Pädagogische Hochschule Vorarlberg
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Inhalte<br />
- Literaturadaptionen im Fernsehen<br />
- Das traditionelle und das Neue Hörspiel<br />
- Verfilmte Literatur<br />
- Instrumentarium der Filmanalyse<br />
<strong>Pädagogische</strong> <strong>Hochschule</strong> <strong>Vorarlberg</strong><br />
- „Literaturkritik“: Begriffsbestimmung, Aufgaben der Kritik, Kritik im Spiegel<br />
zeitlicher Hintergründe<br />
Leistungsnachweis Modulprüfung: Medienportfolio mit Defensio<br />
Literatur/Studienhilfsmittel<br />
Modul DE-240: Darstellendes Spiel<br />
- Erlinger, Hans-Dieter/Marci-Boehnecke, Gudrun (Hrsg.) Deutschdidaktik u.<br />
Medienerziehung – Kulturtechnik Medienkompetenz in Unterricht u. Studium.<br />
München 2001<br />
- Wermke, Jutta: Integrierte Medienerziehung im Fachunterricht. Schwerpunkt<br />
Deutsch. kopaed verlagsgmbh 1997<br />
- Wermke, Jutta (Hrsg.): Literatur und Medien. Schriftenreihe Jahrbuch Medien<br />
im Deutschunterricht. München 2002<br />
Modulart Wahlmodul, übergreifend<br />
Credits 3<br />
Niveaustufe 2. Studienabschnitt<br />
Dauer und Häufigkeit Wintersemester, jährlich<br />
Modulverantwortliche/r N.N<br />
Lehr- und Lernformen<br />
Voraussetzungen /<br />
Zulassungsbedingungen<br />
Studienfachbereichs-<br />
anteile<br />
Übung (2/60): Einführung in die wichtigsten theoretische Begriffe; Grundlagen<br />
rhetorischer Variationsmöglichkeiten, Körpererfahrungen und theatraler<br />
Formen und konkrete Umsetzungen (N.N.)<br />
Übung (1/30): Besuch entsprechender Veranstaltungen (Mag. Fischer Peter)<br />
keine<br />
Sprache Deutsch, Englisch<br />
Bezug zu anderen<br />
Modulen<br />
Ziele/ zu erwerbende<br />
Kompetenzen<br />
Inhalte<br />
Fachwissenschaft/Fachdidaktik: 1/2<br />
---<br />
- Praktische Stimm- und Körpererfahrungen entwickeln<br />
- Standardsprache perfektionieren<br />
- Sich selbst und die Gruppe genauer wahrnehmen lernen<br />
- Über eigene und fremde Stimm- und Körpererfahrungen reflektieren können<br />
- Konzentriertes und selbstsicheres Auftreten<br />
- Rollenspiele inszenieren und Texte in szenisches Gestalten umsetzen<br />
- Fähigkeit, theatrale Formen in den Unterricht zu integrieren<br />
- Probleme bzw. Konflikte mit Hilfe von Formen des darstellenden<br />
Spiels aufzeigen<br />
Theorieimpulse; Stimmliche und körperliche Ausdrucksmöglichkeiten; Einfache<br />
Rollenspiele; Szenisches Gestalten; Improvisationen; Literarische Texte<br />
szenisch umsetzen; Erarbeitung kleiner Szenen und/oder kleiner<br />
Theaterprojekte; Besuch einschlägiger Veranstaltungen<br />
Leistungsnachweis Modulprüfung (Projektvorstellung bzw. schriftliche Projektbeschreibung)<br />
Literatur/Studienhilfsmittel<br />
- Kempe, Andy/Winkelmann, Ulrike: Das Klassenzimmer als Bühne. Drama<br />
pädagogische Unterrichtseinheiten für die Sekundarstufe. Verlag Auer 1998<br />
<strong>Mitteilungsblatt</strong> der <strong>Pädagogische</strong>n <strong>Hochschule</strong> <strong>Vorarlberg</strong><br />
office@ph-vorarlberg.ac.at<br />
Studienjahr 2007/2008, 4. Stück, 1. Oktober 2007 www.ph-vorarlberg.ac.at<br />
Seite: 72
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