Mitteilungsblatt - Pädagogische Hochschule Vorarlberg
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5.<br />
Sem.<br />
6.<br />
Sem.<br />
<strong>Pädagogische</strong> <strong>Hochschule</strong> <strong>Vorarlberg</strong><br />
PH-202 FPA PH-242 (BU) ÜPA PH-243 (GW) ÜPA<br />
Thermodynamische<br />
Effekte I<br />
- Wärmekraftmaschinen<br />
und ihre Grundlagen<br />
- Fachdidaktik<br />
3 ECTS Bionik 3<br />
1V<br />
1S<br />
- Grundlagen der<br />
Bionik<br />
- Ausgewählte<br />
Beispiele der Bionik<br />
aus dem Tier- und<br />
Pflanzenbereich<br />
<strong>Mitteilungsblatt</strong> der <strong>Pädagogische</strong>n <strong>Hochschule</strong> <strong>Vorarlberg</strong><br />
office@ph-vorarlberg.ac.at<br />
Studienjahr 2007/2008, 4. Stück, 1. Oktober 2007 www.ph-vorarlberg.ac.at<br />
Seite: 154<br />
ECTS<br />
PH-203 FPA PH-204 FPA<br />
Elektrodynamische<br />
Phänomene<br />
- Grundlagen optischer<br />
und elektrotechnischer<br />
Geräte<br />
- Ausgewählte Geräte<br />
und ihre Funktionen<br />
- Fachdidaktik<br />
Modul PH-200: Bewegungen<br />
6 ECTS Exkursionen 3<br />
1V<br />
1V /<br />
Modulart Fach-, Pflicht-, Aufbaumodul<br />
Credits 6<br />
1Ü<br />
Niveaustufe 2. Studienabschnitt<br />
Dauer und Häufigkeit Wintersemester; zyklisch 2-jährlich<br />
Modulverantwortliche/r Mag. Haider Gerold<br />
Lehr- und Lernformen<br />
Voraussetzungen /<br />
Zulassungsbedingungen<br />
Studienfachbereichs-<br />
anteile<br />
1S<br />
1V<br />
1S<br />
ECTS<br />
2Ü<br />
Thermodynamische<br />
Effekte II<br />
- Wetterkunde 1V/1Ü<br />
Vorlesung (1/45), Übung (1/35):Bewegungen im Verkehr (Mag. Haider Gerold)<br />
Seminar (1/50): Flugphysik oder Sport & Physik (Mag. Haider Gerold)<br />
Seminar (1/50): Fachdidaktik – Bewegungslehre (Schedler Marlis)<br />
---<br />
Sprache Deutsch<br />
Bezug zu anderen<br />
Modulen<br />
Ziele/ zu erwerbende<br />
Kompetenzen<br />
Fachwissenschaft/Fachdidaktik: 3/1<br />
Aufbaumodul Physik<br />
Die Studierenden sollen grundlegende Begriffe der Mechanik kennen lernen.<br />
PH-Unterricht lerntheoriegestützt planen und reflektieren können und sich<br />
dabei möglicher Lernschwierigkeiten und über deren Folgen für den Unterricht<br />
bewusst sein.<br />
Selbstkompetenz: Versuche zum Themengebiet Mechanik, Bewegungen sicher<br />
und fachgerecht durchführen können.<br />
Fachkompetenz: Grundlegendes Verständnis zu Bewegungen und ihren<br />
Ursachen aufbauen, mit praktischen Anwendungen verknüpfen und<br />
einschlägige Phänomene fachgerecht deuten können.<br />
Sozialkompetenz: Sich über die Vorbildwirkung (Alkohol, Drogen im Verkehr)<br />
bewusst sein und entsprechend handeln.<br />
Methodenkompetenz: Sozial- und Organisationsformen für den
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