Mitteilungsblatt - Pädagogische Hochschule Vorarlberg
Mitteilungsblatt - Pädagogische Hochschule Vorarlberg
Mitteilungsblatt - Pädagogische Hochschule Vorarlberg
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
Ziele/ zu erwerbende<br />
Kompetenzen<br />
Inhalte<br />
Leistungsnachweis<br />
Literatur/Studienhilfsmittel<br />
<strong>Pädagogische</strong> <strong>Hochschule</strong> <strong>Vorarlberg</strong><br />
- Anwendung, Erweiterung und Vertiefung des im Modul DE-203 „Kommuni-<br />
kationstheoretische Grundlagen“ erworbenen Wissens und Könnens<br />
- Die eigene Schreibkompetenz über tradierte und kreative Formen entwickeln<br />
helfen<br />
- Texte planen, formulieren, revidieren und präsentieren können<br />
- Im Unterricht alters- und situationsadäquate Maßnahmen setzen, die ein<br />
Generieren von Ideen hauptsächlich über kreatives Schreiben ermöglichen<br />
(z.B. Brainstorming, Clustering, Mindmapping, Reizwörter,<br />
Bildergeschichten...)<br />
- Den Schreibprozess reflektieren können (z.B. Lerntagebuch)<br />
- Texte überarbeiten können (z.B. Schreibkonferenzen, Textlupe ...)<br />
- Geeignete Unterrichtsmaterialien auswählen, adäquat einsetzen und<br />
erstellen können (Schulbücher, Arbeitsblätter, Lernspiele, PC ...)<br />
- Den PC gezielt als Hilfsmittel zur Textproduktion, zum Recherchieren und<br />
zum Erstellen von Lernmaterial einsetzen können<br />
- In Grundzügen diagnostizieren, beurteilen und fördern können.<br />
- Schreiben als kreativer Prozess<br />
- personales Schreiben<br />
- kommunikatives und appellatives, erkenntnisgewinnendes (epistemisches),<br />
ästhetisches Schreiben (Schreiben und Gestalten)<br />
- Ideenfindung, Schreibanlässe, Planung und Schreibstrategien (z. B.<br />
Brainstorming, Clustering, Mindmapping...)<br />
- kreative Texte und diverse, auch fächerübergreifende Textsorten<br />
- Texte formulieren, überarbeiten und präsentieren<br />
- Problematik der Diagnose, Beurteilung und Förderung<br />
Modulprüfung (Portfolio erstellen, das aus der Sammlung von selbst<br />
produzierten Texten und einer begleitenden Reflexion bei der Erstellung<br />
einzelner Textsorten besteht. Es ist spätestens eine Woche nach der letzten<br />
Veranstaltung bei einem der Veranstaltungsleiter abzugeben.)<br />
- Skripten<br />
- Fix, Martin: Texte schreiben. Schreibprozesse im Deutschunterricht.<br />
UTB 2809. Verlag Ferdinand Schöningh, Paderborn 2006<br />
- Ossner, Jakob: Sprachdidaktik Deutsch. UTB 2807. Verlag Ferdinand<br />
Schöningh, Paderborn 2006<br />
- Badegruber, Bernd/Breitwieser, E.: Die kreative Schreibschule. Veritas 2006<br />
- Das Sprachbastelbuch (Autorenkollektiv): 1. Neuauflage. G&G<br />
Buchvertriebsgesellschaft mbH, Wien 2005<br />
- Liebnau, Ulrich: EigenSinn. Kreatives Schreiben – Anregungen und<br />
Methoden. Diesterweg, Frankfurt 1999<br />
- Vopel, Klaus: Schreibwerkstatt. 2 Bde. Iskopress 1998<br />
- Bräuer, Gerd: Schreibend lernen. Grundlagen einer theoretischen und<br />
praktischen Schreibpädagogik. Studienverlag, Innsbruck 1998<br />
- Bräuer, Gerd: Schreiben als reflexive Praxis. Tagebuch, Arbeitsjournal,<br />
Portfolio. Freiburg, Fillibach 2000<br />
- Spitta, Gudrun Uta: Fördern Schreibkonferenzen selbständiges (Sprach-)<br />
Handeln von Grundschulkindern? In: Praxis Deutsch, Heft 136, März 1996,<br />
23. Jg., S. 19 – 21<br />
<strong>Mitteilungsblatt</strong> der <strong>Pädagogische</strong>n <strong>Hochschule</strong> <strong>Vorarlberg</strong><br />
office@ph-vorarlberg.ac.at<br />
Studienjahr 2007/2008, 4. Stück, 1. Oktober 2007 www.ph-vorarlberg.ac.at<br />
Seite: 66
Change language