Mitteilungsblatt - Pädagogische Hochschule Vorarlberg
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Leistungsnachweis<br />
Literatur/Studienhilfsmittel<br />
(Wochenplan/Stationen)<br />
<strong>Pädagogische</strong> <strong>Hochschule</strong> <strong>Vorarlberg</strong><br />
• Handlungsmodelle zur Begriffsbildung, zum Finden und Beweisen von<br />
Sätzen; zur Verfahrensgewinnung, zum Üben und Anwenden im Bereich<br />
Algebra und Größen<br />
Modulprüfung (mündlich: 15 min)<br />
Voraussetzung: Seminararbeit über drei Aufgabenstellungen mit methodisch-<br />
didaktischer Reflexion<br />
Skriptum<br />
Malle, Günther: Didaktische Probleme der elementaren Algebra. Vieweg,<br />
Wiesbaden 1993<br />
Modul MA-216: Lehren und Lernen von Mathematik ll<br />
Leuders, Timo: Mathematikdidaktik. Cornelsen Scriptor, Berlin 2003<br />
Engel, Joachim (Hrsg.): Strukturieren-Modellieren-Kommunizieren. Leitbilder<br />
mathematischer und informatischer Aktivitäten. Franzbecker, Hildesheim 2005<br />
Modulart Fach-, Pflicht-, Aufbaumodul<br />
Credits 3<br />
Niveaustufe 2. Studienabschnitt<br />
Dauer und Häufigkeit Sommersemester<br />
Modulverantwortliche/r NN<br />
Lehr- und Lernformen<br />
Voraussetzungen /<br />
Zulassungsbedingungen<br />
Studienfachbereichs-<br />
anteile<br />
Sprache Deutsch<br />
Bezug zu anderen<br />
Modulen<br />
Ziele/ zu erwerbende<br />
Kompetenzen<br />
Inhalte<br />
Seminar (2/60): Geometrie (NN)<br />
Seminar (1/30): Leistungsbeurteilung (NN)<br />
Modul MA-215, MA-202 und MA-203<br />
Fachwissenschaft/Fachdidaktik: 0/3<br />
MA-202, 203, 215<br />
• Förderung der Bereitschaft zum Umgang mit Problemen im<br />
Zusammenhang mit ebenen und räumlichen Figuren<br />
• Grundlegende geometrische Begriffe der Ebene und des Raumes fach- und<br />
situationsgerecht verwenden können<br />
• Geometrieunterricht auf der Basis tragfähiger fach- und kindgerechter<br />
Theorien gestalten können<br />
• Räumliche Elemente zwei- und dreidimensional von Hand sowie mittels<br />
geeigneter Software darstellen können<br />
• Leistungsbeurteilungen unter Berücksichtigung der Kriterien einer<br />
objektiven Leistungsfeststellung durchführen können<br />
• Ebene und räumliche Figuren<br />
• Arbeitsweisen und Materialien für einen zeitgemäßen Geometrieunterricht<br />
• Theoretisches Hintergrundwissen für den Geometrieunterricht zur<br />
Entwicklung des räumlichen Vorstellungsvermögens und zum Erwerb<br />
geometrischen Wissens sowie didaktisch aufbereitete Anregungen zur<br />
praktischen Umsetzung.<br />
• Visualisierung geometrischer Sachverhalte mit CAD-Software<br />
• Kriterien zur Leistungsfeststellung und Formen der Leistungsbeurteilung<br />
<strong>Mitteilungsblatt</strong> der <strong>Pädagogische</strong>n <strong>Hochschule</strong> <strong>Vorarlberg</strong><br />
office@ph-vorarlberg.ac.at<br />
Studienjahr 2007/2008, 4. Stück, 1. Oktober 2007 www.ph-vorarlberg.ac.at<br />
Seite: 139
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