OBJECTIUS DE 3r CICLE / CONEIXEMENT DEL MEDI - C.P. Costa i ...

PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I CURRICULAR 3R CICLE
• Reconèixer els elements perceptius (distàncies, velocitats, trajectòries) amb relació als companys/es o
a l’objecte per utilitzar-lo en respostes motrius.
• Conservar les mateixes distàncies en els desplaçaments, sense o amb canvis de direcció.
• Adequar la passada a I'objecte.
• Passar un objecte amb una o dues mans a una certa distància
• Desplaçar-se amb rapidesa per rebre un objecte o copejar-lo en un lloc precís.
• Rebre i passar objectes a un/a company/a que es desplaça.
• Prendre consciència de les trajectòries d’un/dos objectes coordinant la passada i la recepció
successivament.
• Tallar la trajectòria d’un mòbil amb les mans, els peus i el cap.
• Conèixer i utilitzar les normes i les regles bàsiques de joc.
• Descobrir i comprendre les estratègies bàsiques del jocs practicats.
• Desenvolupar les habilitats i destreses bàsiques dedins d’un context de joc.
CONTINGUTS:
• Mobilitat articular:
• Les articulacions com a possibilitadores de moviment. (C)
• Us de les articulacions. (P)
• Realització de manera coordinada el moviment de braços, cames i cap.(P)
• Lateralitat: presa de consciència de la independència segmentària.
• Preferència lateral: mà/peu (C)
• Utilització dels dos costats del cos prenent consciència de la pro"pia preferència lateral: llançar,
passar, copejar i botar. (P)
• Projecció de la lateralitat dins l’espai
• Noció de distància (C):
• Estirnació de distàncies. (P)
• Nocions de trajectòria, direcció i velocitat, en un mateix, en els altres i en els objectes. (C)
• Us divers de trajectòries i velocitats de segments corporals. (P)
• Tipus de trajectòria dels objectes: horitzontals/parabòliques/picades. (C)
• Millora dels tipus de trajectòries a través de llançaments, copejos i recepcions amb mòbils. (P)
• Intencionalitat controlada de la trajectòria segmentària i de la projectada als objectes. (P)
• Anticipació a la trajectòria dels objectes. (P)
• Velocitat en un mateix, en els altres i en els objectes. (P)
• Acceleració i desacceleració. (P)
• Ajut entre companys/es en la realització de tasques motrius. (A)
• Confiança en les possibilitats d’èxit en les tasques. (A)
• Coneixement de les HMB. (C)
• Maneig d’objectes: llançaments, passades, recepcions, interceptacions, copejos, conduccions, bots,
aturades. (C)
• Adequació dels moviments a la distància, velocitat i trajectòria dels desplaçaments dels altres i dels
objectes. (P)
• Us de les VIMB en diferents situacions i formes d’execució: (P)
• Maneig de la pilota: bot. (Consolidació tècnica)
• Passades i recepcions. (Millora tècnica)
• Punteries.
• Conduccions-parades.(Millora-perfecció)
• Adaptació de les conductes motrius a diferents situacions, materials i medis; per resoldre problemes
senzills (llançar-copejar/botar-rodolar). (P)
• Acceptació del propi nivell. (A)
• Confiança en sí mateix en l’aplicació dels HMB (A).
• Respecte davant els diferents nivells de destresa. (A)
• Capacitat d'autoavaluar-se per ser conscient del nivell d’execució. (A)
• Regles bàsiques dels jocs proposats. (C)
• Comprensió del joc com a participatiu. (P)
• Us de les HMB en situació de joc. (P)
CEIP Miquel Costa i Llobera Pórtol, Marratxí.