OBJECTIUS DE 3r CICLE / CONEIXEMENT DEL MEDI - C.P. Costa i ...

More documents

Recommendations

Info

PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I CURRICULAR 3R CICLE Educació de l’oïda- Audició : • Els instruments elèctrics. • Reconeixement visual i auditiu dels instruments elèctrics. • Història dels instruments elèctrics , procedència. • Repàs de les veus humanes i agrupacions vocals. • Diferents agrupacions instrumentals : la banda, orquestra de cambra, big band, grup de rock. Instrumentació. • Audicions enregistrades dels instruments treballats. • Actitud de recerca, escolta, participació le musiques enregistrades. Lectura i escriptura: • Lectura de les notes treballades. • Concepte corxera amb punt i semicorxera ( tim ti) • Dictat rítmic • Dictat melòdic. • Reconeixement de tots els elements apres per a l’escriptura de la musica: el seu significat, el seu nom. • Copia i escriptura de cançons. Moviment-dansa: • Repàs del els danses de Primària. Flauta • cançons del do al re’ • El Fa# • El Si b • Guanyar amb expressivitat, agilitat. • Escolta i tocar conjuntament. • Cànon. • Músiques amb acompanyament enregistrat COMPETENCIES BÀSIQUES • Competència artística i cultural • Autonomia i iniciativa personal • Competència social i cultural • Coneixement i interacció amb el món físic • Competència per aprendre a aprendre • Competència en comunicació lingüística • Competència matemàtica. • Competència digital i tractament de la informació. CEIP Miquel Costa i Llobera Pórtol, Marratxí.
COMPETÈNCIES BÀSIQUES PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I CURRICULAR 3R CICLE UNITAT 1 - Competència en comunicació lingüística. - Competència cultural i artística. - Competència social i cívica. - Competència per a aprendre a aprendre. - Autonomia i iniciativa personal i competència emocional. OBJECTIUS 1. Valorar les ensenyances de les religions que ajuden les persones a aconseguir la felicitat. 2. Conéixer les principals religions de l'actualitat. 3. Comprendre el relat bíblic «La història de Rut». 4. Descobrir les principals creences de les diferents religions actuals. CONTINGUTS - Les ensenyances de les religions. - Les grans religions actuals. - El relat bíblic «La història de Rut». - Les pràctiques dels creients de les principals religions actuals. COMPETÈNCIES BÀSIQUES UNITAT 2 - Competència en comunicació lingüística. - Competència social i cívica. - Competència cultural i artística. - Competència per a aprendre a aprendre. - Autonomia i iniciativa personal i competència emocional. OBJECTIUS 1. Prendre consciència de la importància de practicar bons comportaments i sentiments per a trobar la felicitat. 2. Conéixer en què consistix la salvació per a l'hinduisme, el budisme i el cristianisme. 3. Conéixer el relat bíblic «Els amics de Jesús de Natzaret». 4. Valorar els camins que oferixen l'hinduisme, el budisme i el cristianisme per a aconseguir la salvació eterna. CONTINGUTS - La importància de practicar bons comportaments per a trobar la felicitat. - La salvació eterna en l'hinduisme, el budisme i el cristianisme. - El relat bíblic «Els amics de Jesús de Natzaret». - Els camins per a trobar la salvació eterna que proposen l'hinduisme, el budisme i el cristianisme. CEIP Miquel Costa i Llobera Pórtol, Marratxí.
Page 1 and 2:
CPC COSTA I LLOBERA MARRATXÍ MAIG
Page 3 and 4:
OBJECTIUS GENERALS DE L’ETAPA PRO
Page 5 and 6:
Identificar, descriure i classifica
Page 7 and 8:
PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I CURRICULA
Page 9 and 10:
Equilibri corporal Respiració. Con
Page 11 and 12:
Jocs i activitats esportives EDUCAC
Page 13 and 14:
LENGUA CASTELLANA /CATALANA Reflexi
Page 15 and 16:
LLENGUA ESTRANGERA Extreure informa
Page 17 and 18:
MATEMÀTIQUES Llegir, escriure, des
Page 19 and 20:
CONTINGUTS CONEIXEMENT DEL MEDI Blo
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
EDUCACIÓ ARTÍSTICA Bloc 1. Observ
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
LENGUA CASTELLANA Bloque 1. Hablar,
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
LLENGUA CATALANA Bloc 1. Escoltar,
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
LLENGUA ESTRANGERA Bloc 1. Comprend
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
- Utilització de la taula de multi
Page 43 and 44:
- Interès per la presentació clar
Page 45 and 46:
COMPETÈNCIES BÀSIQUES CONEIXEMENT
Page 47 and 48:
EDUCACIÓ ARTÍSTICA DESENVOLUPAMEN
Page 49 and 50:
EDUCACIÓ FÍSICA PROGRAMACIÓ DID
Page 51 and 52:
Aprendre a aprendre Cultural i art
Page 53 and 54:
LLENGUA CATALANA I CASTELLANA PROGR
Page 55 and 56:
LLENGUA ESTRANGERA PROGRAMACIÓ DID
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
L’AVALUACIÓ PROGRAMACIÓ DIDÀCT
Page 61 and 62:
CONEIXEMENT DEL MEDI PROGRAMACIÓ D
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
LLENGUA CATALANA PROGRAMACIÓ DIDÀ
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
- Intentar resoldre’ls de forma l
Page 81 and 82:
RELIGIÓ I MORAL CATÒLICA PROGRAMA
Page 83 and 84:
AGRUPAMENT DE L’ALUMNAT PROGRAMAC
Page 85 and 86:
ORGANITZACIÓ DEL TEMPS PROGRAMACI
Page 87 and 88:
L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT VALORA
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
L’ORIENTACIÓ EDUCATIVA I LA FUNC
Page 93 and 94:
ACTIVITATS DEL TUTOR/A Algunes de l
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
OBJETIVOS PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
OBJECTIUS PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
• Usar les grafies s, ss, c i ç
Page 121 and 122:
CONTINGUTS • Els temps verbals.
Page 123 and 124:
• Figures retòriques. • Lectur
Page 125 and 126:
• Formulació d’hipòtesis aban
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
UNIT 3: MY CITY PROGRAMACIÓ DIDÀC
Page 131 and 132:
UNIT 5: MY COUNTRY PROGRAMACIÓ DID
Page 133 and 134:
CULTURE - CHRISTMAS 1.- OBJECTIUS D
Page 135 and 136:
• OBJECTIUS PROGRAMACIÓ DIDÀCTI
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
• OBJECTIUS • Definir què és
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
OBJECTIUS: PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
9. Millorar i refermar el treball d
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Conjunt instrumental • Pràctica
Page 179 and 180:
• Autonomia i iniciativa personal
Page 181 and 182:
• Competència per aprendre a apr
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
COMPETÈNCIES BÀSIQUES - Competèn
Page 187 and 188:
COMPETÈNCIES BÀSIQUES - Competèn
Page 189 and 190:
COMPETÈNCIES BÀSIQUES PROGRAMACI
Page 191 and 192:
COMPETÈNCIES BÀSIQUES PROGRAMACI
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
OBJECTIUS • Llegir de manera flui
Page 197 and 198:
OBJECTIUS • Llegir de manera expr
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
• Llegir de manera expressiva un
Page 207 and 208:
• Fer l’esquema d’una explica
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
Page 213 and 214:
OBJETIVOS • Leer fluidamente un t
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
STARTER UNIT 1.- OBJECTIUS DIDÀCTI
Page 225 and 226:
Estructures comunicatives Dates: Da
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
Estructures comunicatives Who is sh
Page 231 and 232:
(CB pàg. 16 i 17). PROGRAMACIÓ DI
Page 233 and 234:
Gramàtica PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
Page 235 and 236:
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Practicar was + adjectiu. Aprendre
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
Page 247 and 248:
BLOC 4- Aspectes socioculturals i c
Page 249 and 250:
Page 251 and 252: Estructures comunicatives I’m (no
Page 253 and 254: El present simple Els imperatius Es
Page 255 and 256: CULTURE - VALENTINE’S DAY 1.- obj
Page 257 and 258: Conceptes Vocabulari PROGRAMACIÓ D
Page 259 and 260: OBJECTIUS PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I
Page 261 and 262: • Competència en el coneixement
Page 263 and 264: • Competència social i ciutadana
Page 265 and 266: COMPETÈNCIES BÀSIQUES • Compet
Page 267 and 268: • Competència social i ciutadana
Page 273 and 274: OBJECTIUS : PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
Page 275 and 276: OBJECTIUS: PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
Page 277 and 278: PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I CURRICULA
Page 283 and 284: CONTINGUTS: - Els submúltiples del
Page 291 and 292: CONTINGUTS: PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
Page 295 and 296: COMPETÈNCIES BÀSIQUES 8. Competè
Page 297 and 298: • Adoptar una actitud d’escolta
Page 301: PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I CURRICULA
Page 305 and 306: COMPETÈNCIES BÀSIQUES PROGRAMACI
show all

OBJECTIUS DE 3r CICLE / CONEIXEMENT DEL MEDI - C.P. Costa i ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?