OBJECTIUS DE 3r CICLE / CONEIXEMENT DEL MEDI - C.P. Costa i ...

PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I CURRICULAR 3R CICLE
• Interpretar amb la veu cançons a partir de l’audició de la mestra.
• Cantar cançons amb acompanyament de piano , guitarra, acompanyament instrumental enregistrat.
• Cantar amb gran grup, petit grup i individualment.
• Memoritzar el text de les cançons .
• Afinar per imitació del piano
• Adoptar una actitud d’escolta i silenci.
• Repetir sons més aguts o més greus imitant la mestra o un instrument.
• Adoptar una bona postura corporal.
Educació de l’oïda- Audició :
• Conèixer el nom dels instruments tradicionals de Mallorca.
• Reconèixer visual i auditivament els instruments tradicionals de Mallorca. Diferenciar els popular que
nom requereixen coneixements musicals dels qui els necessiten.: xorrac, simbomba, tamborino,
flabiol,culleres de fusta, botella de vidre, guitarró, guitarra, violí.
• Escoltar amb atenció i silenci les audicions registrades o visionades.
• Discriminar dins les audicions els altres instruments treballats en cursos anteriors, tant visualment
com auditivament.
• Repassar els instruments de vent estudiats durant el curs.
• Classificar els diferents instruments de vent del curs segons la seva embocadura.
Lectura i escriptura:
• Lectura amb agilitat de les notes musicals del do al re agut.
• Escriure correctament al pentagrama les notes del do al re’.
• Utilitzar els compassos de dos, tres i quatre temps correctament, separant els compassos .
• Saber interpretar els signes de repetició amb caselles en una partitura.
• Picar el ritme de dites i endevinalles.
• Escriure al dictat ritmes de vuit pulsacions amb les figures i combinacions rítmiques estudiades.
• Escoltar, imitar i reproduir ritmes de quatre pulsacions amb les figures conegudes.
Moviment-dansa:
• Ballar danses conegudes amb precisió rítmica.
• Reconèixer els diferents blocs de les danses i les seves evolucions.
• Ballar danses de filera , doble filera, de rodona,de parelles, coordinant els moviments .
• Tenir una actitud participativa i d’exigència per fer els moviments correctes.
• Reconèixer la dansa com una manifestació musical i de vida d’un poble o una comunitat.
• Respectar els companys amb les seves diferències a l’hora de ballar.
• Ballar amb nins i nines indistintament.
• Gaudir del ball en grup.
Flauta
• Tocar cançons llegint i de memòria amb les notes de la ma esquerra, del sol al re .
• Tocar cançons amb acompanyament instrumental enregistrat, tot duent la pulsació correcte.
• Guanyar en velocitat.
• Tocar individualment, en petit i gran grup tot seguint la pulsació de la mestra.
• Tenir una actitud de silenci, escolta mentre es toca.
• Tenir una actitud de respecte cap a les interpretacions dels companys i companyes.
• Estudiar a casa les cançons ensenyades a classe.
• Tenir cura de la flauta: netejar-la, que no caigui a terra. No pegar-li cops...
CONTINGUTS
Cançó i veu:
• Escolta de les cançons enregistrades i/o interpretades pel mestre o la mestra.
• Escolta de les cançons cantades pels companys.
• Comprensió i memorització del text de les cançons.
• Interpretació de cançó (nova
• Dicció del text de les cançons.
CEIP Miquel Costa i Llobera Pórtol, Marratxí.