OBJECTIUS DE 3r CICLE / CONEIXEMENT DEL MEDI - C.P. Costa i ...

L’AVALUACIÓ
PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I CURRICULAR 3R CICLE
Entenem l’avaluació com un procés integral, en què es consideren diverses dimensions o vessants: anàlisi del
procés d’aprenentatge dels alumnes, anàlisi del procés d’ensenyament i de la pràctica docent, i anàlisi del
Projecte curricular.
AVALUACIÓ DEL PROCÉS D’APRENENTATGE DELS ALUMNES
L’avaluació es concep i practica de la manera següent:
• Contínua i global, ja que atén l’aprenentatge com a procés, contrastant els diversos moments o fases, i a
més, tenint en compte el progrés de l’alumne en el conjunt de les àrees del currículum. Tres són les
modalitats:
− Avaluació inicial. Proporciona dades sobre el punt de partida de cada alumne, proporcionant una primera
font d’informació sobre els coneixements previs i característiques personals, que permeten una atenció a
les diferències i una metodologia adequada.
− Avaluació formativa. Concedeix importància a l’evolució al llarg del procés, conferint una visió de les
dificultats i progressos de cada cas.
− Avaluació sumativa. Estableix els resultats a l’acabament del procés total d’aprenentatge en cada període
formatiu i la consecució dels objectius.
• Individualitzada, centrant-se en l’evolució de cada alumne i en la seva situació inicial i particularitats.
• Integradora, per a la qual cosa pren en consideració l’existència de diferents grups i situacions i la
flexibilitat en l’aplicació dels criteris d’avaluació que se seleccionen.
• Qualitativa, en la mesura que s’aprecien tots els aspectes que incideixen en cada situació particular i
s’avaluen de forma equilibrada els diversos nivells de desenvolupament de l’alumne, no sols els de
caràcter cognitiu.
• Orientadora, atés que aporta a l’alumne o alumna la informació precisa per millorar el seu aprenentatge i
adquirir estratègies apropiades.
Revisem alguns dels procediments i instruments existents per avaluar el procés d’aprenentatge:
• Observació sistemàtica
− Escala d’observació
− Registre anecdòtic personal
• Anàlisi de les produccions dels alumnes
− Monografies
− Resums
− Treballs d’aplicació i síntesi
− Quadern de classe
− Texts escrits
− Produccions orals
• Intercanvis orals amb els alumnes
CEIP Miquel Costa i Llobera Pórtol, Marratxí.