OBJECTIUS DE 3r CICLE / CONEIXEMENT DEL MEDI - C.P. Costa i ...

SELECCIÓ DE MATERIALS I RECURSOS
PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I CURRICULAR 3R CICLE
Els criteris de selecció dels materials curriculars que siguin adoptats pels equips docents segueixen un conjunt
de criteris homogenis que proporcionen reposta efectiva als plantejaments generals d’intervenció educativa i
al model didàctic anteriorment proposats. De tal mode, s’estableixen vuit criteris o directrius generals que en
perfilen l’anàlisi:
• Adequació al context educatiu del centre.
• Correspondència dels objectius promoguts amb els enunciats en el Projecte educatiu del centre.
• Coherència dels continguts proposats amb els objectius.
• L’encertada progressió dels continguts i objectius, la correspondència amb el nivell i la fidelitat a la lògica
interna de cada àrea.
• L’adequació als criteris d’avaluació del centre.
• La varietat de les activitats, diferent tipologia i la potencialitat per a l’atenció a les diferències individuals.
• La claredat i amenitat gràfica i expositiva.
• L’existència d’altres recursos que facilitin l’activitat educativa.
Atenent tot això, hem establert una sèrie de pautes concretes que dirigiran la nostra selecció i que estan
plasmades en la següent guia de valoració de materials curriculars.
INDICADORS:
1. S’enquadra amb coherència en el Projecte educatiu del centre.
2. Cobreix els objectius del currículum.
3. El nombre d’unitats organitza adequadament el curs.
4. Els objectius estan clarament explicitats.
5. Els continguts s’han seleccionat en funció dels objectius.
6. La selecció de continguts està adequada al nivell de desenvolupament psicoevolutiu dels alumnes.
7. La progressió és adequada.
8. Contribueix al desenvolupament de les competències bàsiques.
9. Parteix dels coneixements previs dels alumnes.
10. Assegura la realització d’aprenentatges significatius.
11. Desperta la motivació cap a l’estudi i l’aprenentatge.
12. Potencia l’ús de les tècniques de treball intel·lectual.
13. Presenta activitats de reforç i d’ampliació.
14. La quantitat d’activitats és suficient.
15. Permeten l’atenció a la diversitat.
16. Les activitats estan ben diferenciades dels continguts.
17. Les informacions són exactes, actuals i científicament rigoroses.
18. La informació i les explicacions dels conceptes s’expressen amb claredat.
19. Facilita la memorització comprensiva mitjançant una adequada organització de les idees, destacant les
principals sobre les secundàries.
20. El llenguatge està adaptat al nivell.
21. Les imatges aporten aclariments o ampliacions al text.
22. Es recorr suficientment a la informació gràfica mitjançant esquemes, taules, gràfics, mapes, etc.
23. La disposició dels elements a les pàgines apareix clara i ben diferenciada.
24. L’aspecte general del llibre resulta agradable i atractiu per a l’alumnat.
25. Presenta materials complementaris que faciliten el desenvolupament del procés docent.
CEIP Miquel Costa i Llobera Pórtol, Marratxí.