OBJECTIUS DE 3r CICLE / CONEIXEMENT DEL MEDI - C.P. Costa i ...

More documents

Recommendations

Info

PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I CURRICULAR 3R CICLE • Desenvolupar tots els àmbits de la personalitat, així com una actitud contrària a la violència i als prejudicis de qualsevol tipus. • Conèixer i valorar els animals i les plantes, i adoptar maneres de comportament que afavorisquen la seva atenció. • Fomentar l’educació viària i el respecte a les normes per prevenir els accidents de circulació. OBJECTIUS CONEIXEMENT DEL MEDI CEIP Miquel Costa i Llobera Pórtol, Marratxí.
Identificar, descriure i classificar animals i plantes. Reconèixer els diferents nivells d’organització dels éssers vius. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I CURRICULAR 3R CICLE Identificar i conèixer el funcionament dels principals aparells i òrgans del cos humà. Identificar els principals grups de plantes i conèixer-ne la fisiologia. Valorar i adaptar estils de vida saludables. Identificar els components d’un ecosistema i analitzar les relacions entre els éssers vius que en formen part. Conèixer els factors que contribueixen al deteriorament dels ecosistemes i valorar les iniciatives que afavoreixen el seu manteniment. Distingir els astres del Sistema Solar i els elements que componen l’Univers. Conèixer l’estructura i la composició del nostre planeta. Diferenciar les propietats, els estats i els canvis de la matèria. Conèixer els efectes de les forces sobre el moviment dels cossos. Identificar les manifestacions de l’energia, els seus orígens i transformacions, amb una especial atenció a l’energia elèctrica. Diferènciar els tipus de màquines i els operadors que les formen. Relacionar les forces, les màquines i les seves aplicacions. Conèixer les principals activitats econòmiques (sector primari, secundari i terciari) i les característiques demogràfiques d’Espanya i Europa. Conèixer les principals característiques de les Illes Balears i d’Espanya: població, relleu, clima, les aigües, economia, cultura, institucions ... Interpretar mapes diversos (relleu, rius, clima, agricultura, indústria, etc.) i gràfics de diferent tipus (barres, lineals, sectors, etc.) Construir esquemes, mapes de conceptes, fitxes i altres instruments que permeten organitzar la informació. Conèixer l’organització territorial i alguns òrgans de govern de les Illes Balears, d’Espanya i de la Unió Europea. Analitzar l’evolució històrica d’Espanya des de la Prehistòria fins als nostres dies. Desenvolupar actituds d’interès per l’estudi, la protecció i la conservació del patrimoni natural, cultural i artístic, valorant els costums i tradicions d’altres col·lectius. Participar en activitats de grup adoptant un comportament constructiu i de respecte pels altres companys i companyes i interioritzar les normes de funcionament democràtic en el grup escolar. Identificar diferents representacions del territori a diferents escales. EDUCACIÓ ARTÍSTICA CEIP Miquel Costa i Llobera Pórtol, Marratxí.
Page 1 and 2: CPC COSTA I LLOBERA MARRATXÍ MAIG
Page 3: OBJECTIUS GENERALS DE L’ETAPA PRO
Page 7 and 8: PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I CURRICULA
Page 9 and 10: Equilibri corporal Respiració. Con
Page 11 and 12: Jocs i activitats esportives EDUCAC
Page 13 and 14: LENGUA CASTELLANA /CATALANA Reflexi
Page 15 and 16: LLENGUA ESTRANGERA Extreure informa
Page 17 and 18: MATEMÀTIQUES Llegir, escriure, des
Page 19 and 20: CONTINGUTS CONEIXEMENT DEL MEDI Blo
Page 23 and 24: EDUCACIÓ ARTÍSTICA Bloc 1. Observ
Page 29 and 30: LENGUA CASTELLANA Bloque 1. Hablar,
Page 33 and 34: LLENGUA CATALANA Bloc 1. Escoltar,
Page 37 and 38: LLENGUA ESTRANGERA Bloc 1. Comprend
Page 41 and 42: - Utilització de la taula de multi
Page 43 and 44: - Interès per la presentació clar
Page 45 and 46: COMPETÈNCIES BÀSIQUES CONEIXEMENT
Page 47 and 48: EDUCACIÓ ARTÍSTICA DESENVOLUPAMEN
Page 49 and 50: EDUCACIÓ FÍSICA PROGRAMACIÓ DID
Page 51 and 52: Aprendre a aprendre Cultural i art
Page 53 and 54: LLENGUA CATALANA I CASTELLANA PROGR
Page 55 and 56:
LLENGUA ESTRANGERA PROGRAMACIÓ DID
Page 57 and 58:
PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I CURRICULA
Page 59 and 60:
L’AVALUACIÓ PROGRAMACIÓ DIDÀCT
Page 61 and 62:
CONEIXEMENT DEL MEDI PROGRAMACIÓ D
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
LLENGUA CATALANA PROGRAMACIÓ DIDÀ
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
- Intentar resoldre’ls de forma l
Page 81 and 82:
RELIGIÓ I MORAL CATÒLICA PROGRAMA
Page 83 and 84:
AGRUPAMENT DE L’ALUMNAT PROGRAMAC
Page 85 and 86:
ORGANITZACIÓ DEL TEMPS PROGRAMACI
Page 87 and 88:
L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT VALORA
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
L’ORIENTACIÓ EDUCATIVA I LA FUNC
Page 93 and 94:
ACTIVITATS DEL TUTOR/A Algunes de l
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
OBJETIVOS PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
OBJECTIUS PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
• Usar les grafies s, ss, c i ç
Page 121 and 122:
CONTINGUTS • Els temps verbals.
Page 123 and 124:
• Figures retòriques. • Lectur
Page 125 and 126:
• Formulació d’hipòtesis aban
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
UNIT 3: MY CITY PROGRAMACIÓ DIDÀC
Page 131 and 132:
UNIT 5: MY COUNTRY PROGRAMACIÓ DID
Page 133 and 134:
CULTURE - CHRISTMAS 1.- OBJECTIUS D
Page 135 and 136:
• OBJECTIUS PROGRAMACIÓ DIDÀCTI
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
• OBJECTIUS • Definir què és
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
OBJECTIUS: PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
9. Millorar i refermar el treball d
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Conjunt instrumental • Pràctica
Page 179 and 180:
• Autonomia i iniciativa personal
Page 181 and 182:
• Competència per aprendre a apr
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
COMPETÈNCIES BÀSIQUES - Competèn
Page 187 and 188:
COMPETÈNCIES BÀSIQUES - Competèn
Page 189 and 190:
COMPETÈNCIES BÀSIQUES PROGRAMACI
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
OBJECTIUS • Llegir de manera flui
Page 197 and 198:
OBJECTIUS • Llegir de manera expr
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
• Llegir de manera expressiva un
Page 207 and 208:
• Fer l’esquema d’una explica
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
Page 213 and 214:
OBJETIVOS • Leer fluidamente un t
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
STARTER UNIT 1.- OBJECTIUS DIDÀCTI
Page 225 and 226:
Estructures comunicatives Dates: Da
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
Estructures comunicatives Who is sh
Page 231 and 232:
(CB pàg. 16 i 17). PROGRAMACIÓ DI
Page 233 and 234:
Gramàtica PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
Page 235 and 236:
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Practicar was + adjectiu. Aprendre
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
Page 247 and 248:
BLOC 4- Aspectes socioculturals i c
Page 249 and 250:
Page 251 and 252:
Estructures comunicatives I’m (no
Page 253 and 254:
El present simple Els imperatius Es
Page 255 and 256:
CULTURE - VALENTINE’S DAY 1.- obj
Page 257 and 258:
Conceptes Vocabulari PROGRAMACIÓ D
Page 259 and 260:
Page 261 and 262:
• Competència en el coneixement
Page 263 and 264:
• Competència social i ciutadana
Page 265 and 266:
COMPETÈNCIES BÀSIQUES • Compet
Page 267 and 268:
• Competència social i ciutadana
Page 269 and 270:
Page 271 and 272:
Page 273 and 274:
OBJECTIUS : PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
Page 275 and 276:
Page 277 and 278:
Page 279 and 280:
Page 281 and 282:
Page 283 and 284:
CONTINGUTS: - Els submúltiples del
Page 285 and 286:
Page 287 and 288:
Page 289 and 290:
Page 291 and 292:
CONTINGUTS: PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
Page 293 and 294:
Page 295 and 296:
COMPETÈNCIES BÀSIQUES 8. Competè
Page 297 and 298:
• Adoptar una actitud d’escolta
Page 299 and 300:
Page 301 and 302:
Page 303 and 304:
Page 305 and 306:
Page 307 and 308:
Page 309 and 310:
show all

OBJECTIUS DE 3r CICLE / CONEIXEMENT DEL MEDI - C.P. Costa i ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?