OBJECTIUS DE 3r CICLE / CONEIXEMENT DEL MEDI - C.P. Costa i ...

METODOLOGIA.
PRINCIPIS PEDAGÒGICS GENERALS
El procés d’ensenyament i aprenentatge ha de complir els següents requisits:
PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I CURRICULAR 3R CICLE
• Partir del nivell de desenvolupament de l’alumnat i dels aprenentatges previs.
• Assegurar la construcció d’aprenentatges significatius a través de la mobilització dels seus coneixements
previs i de la memorització comprensiva.
• Possibilitar que els alumnes realitzin aprenentatges significatius per ells mateixos.
• Afavorir situacions en les quals els alumnes han d’actualitzar els seus coneixements.
• Proporcionar situacions d’aprenentatge que tenen sentit per als alumnes, amb la finalitat que resultin
motivadors.
En coherència amb el que s’ha exposat, els principis que orienten la nostra pràctica educativa són els
següents:
• Metodologia activa.
Suposa atendre dos aspectes íntimament relacionats:
- Integració activa dels alumnes en la dinàmica general de l’aula i en l’adquisició i configuració dels
aprenentatges.
- Participació en el disseny i desenvolupament del procés d’ensenyament i aprenentatge.
• Motivació.
Consideram fonamental partir dels interessos, demandes, necessitats i expectatives dels alumnes. També
serà important arbitrar dinàmiques que fomentin el treball en grup.
• Autonomia en l’aprenentatge.
Com a conseqüència dels dos punts anteriors, la metodologia afavoreix la major participació dels alumnes.
Es concreta en els següents aspectes:
- La utilització d’un llenguatge senzill, clar i estructurat en la presentació dels nous continguts.
- La gradació de les activitats, amb una jerarquització que varia segons la naturalesa de cada
programa, i apareixen en darrer lloc les que requereixen un major grau d’habilitat i autonomia.
- L’èmfasi en els procediments i tècniques d’aprenentatge, que inclouen una reflexió sobre els
continguts objecte d’estudi i una revisió final.
• Programació cíclica, perfectament integrada en els objectius generals de l’etapa, i una rigorosa selecció
dels continguts, que reforcin allò après en els cursos precedents i obrin el coneixement cap a nous
temes.
• Atenció a la diversitat de l’alumnat.
La nostra intervenció educativa amb els alumnes assumeix com un dels principis bàsics tenir en compte
els diferents ritmes d’aprenentatge, així com els diferents interessos i motivacions.
• Sensibilitat per l’educació en valors.
El progressiu accés a formes de conducta més autònomes i la creixent socialització dels alumnes fa
obligada l’educació en valors. Aquesta es contempla en la presentació explícita d’activitats que condueixen
a l’adopció d’actituds positives sobre la cura del propi cos, la conservació de la naturalesa, la
convivència…
• Avaluació del procés educatiu.
CEIP Miquel Costa i Llobera Pórtol, Marratxí.