OBJECTIUS DE 3r CICLE / CONEIXEMENT DEL MEDI - C.P. Costa i ...

More documents

Recommendations

Info

iv. competència social i ciutadana v. competència artística i cultural CULTURE – BONFIRE NIGHT 1.- objectius didàctics Els alumnes seran capaços de: Aprendre sobre la festivitat de Bonfire Night en els països de parla anglesa. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I CURRICULAR 3R CICLE Identificar i practicar el llenguatge clau d'aquesta festivitat en un context de vida real. Desenvolupar la comprensió oral i escrita. Aprendre una cançó(Reach). Dibuixar un guy. 2.- Continguts Blocs 1 i 2 - Escoltar, parlar i conversar i Llegir i escriure PROCEDIMENTS Escoltar i llegir un text sobre la festivitat de Bonfire Night. Contestar unes preguntes de comprensió (CB pàg. 54). Es colta r i re la ciona r le s pats r indicades d'una cançó amb el seu dibuix corresponent (CB Pàg. 55) Escoltar i cantar la cançó anterior(CB pàg. 55). Relacionar els passos d'una recepta de cuina amb el seu dibuix corresponent (CB pàg. 55). BLOC 3- Reflexió i coneixement de la llengua a través de l’ús Conceptes Vocabulari Guy, bonfire, fireworks, rocket, hot dogs, toffee apples, sparklers. Dreams, recipe, sugar, oil, butter, vinegar, put, heat, stir, boil, push, dip. Reach for the stars, climb every mountain, rainbow, shining over you. Gramàtica CEIP Miquel Costa i Llobera Pórtol, Marratxí.
El present simple Els imperatius Estructures We put on our (coats) Put a little oil…, Mix the sugar… BLOC 4- Aspectes socioculturals i consciència intercultural PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I CURRICULAR 3R CICLE Comprendre les diferències culturals entre els països de parla anglesa respecte a la celebració de certes festivitats. Conèixer dades sobre la nit de Bonfire Night (5th November) una nit que un personatge (Guy Fawkes) va voler posar foc a les Cases de Parlament (The Houses of Parliament) i assassinar el rei. 3.- CONTRIBUCION DEL AREA DE LENGUA EXTRANJERA AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS ii. competència d’aprendre a aprendre; iii. competència en tractament de la informació i competència digital, iv. competència social i ciutadana v. competència artística i cultural CULTURE – CHRISTMAS 1.- objectius didàctics Els alumnes seran capaços de: Aprendre sobre el Nadal en països de parla anglesa. Identificar i practicar el llenguatge clau d’aquesta festivitat en un context de vida real. Desenvolupar la comprensió oral i escrita. Aprendre una nadala: We wish you a merry Christmas. Fer un Christmas cracker. 2.- Continguts Blocs 1 i 2 - Escoltar, parlar i conversar i Llegir i escriure CEIP Miquel Costa i Llobera Pórtol, Marratxí.
Page 1 and 2:
CPC COSTA I LLOBERA MARRATXÍ MAIG
Page 3 and 4:
OBJECTIUS GENERALS DE L’ETAPA PRO
Page 5 and 6:
Identificar, descriure i classifica
Page 7 and 8:
PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I CURRICULA
Page 9 and 10:
Equilibri corporal Respiració. Con
Page 11 and 12:
Jocs i activitats esportives EDUCAC
Page 13 and 14:
LENGUA CASTELLANA /CATALANA Reflexi
Page 15 and 16:
LLENGUA ESTRANGERA Extreure informa
Page 17 and 18:
MATEMÀTIQUES Llegir, escriure, des
Page 19 and 20:
CONTINGUTS CONEIXEMENT DEL MEDI Blo
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
EDUCACIÓ ARTÍSTICA Bloc 1. Observ
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
LENGUA CASTELLANA Bloque 1. Hablar,
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
LLENGUA CATALANA Bloc 1. Escoltar,
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
LLENGUA ESTRANGERA Bloc 1. Comprend
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
- Utilització de la taula de multi
Page 43 and 44:
- Interès per la presentació clar
Page 45 and 46:
COMPETÈNCIES BÀSIQUES CONEIXEMENT
Page 47 and 48:
EDUCACIÓ ARTÍSTICA DESENVOLUPAMEN
Page 49 and 50:
EDUCACIÓ FÍSICA PROGRAMACIÓ DID
Page 51 and 52:
Aprendre a aprendre Cultural i art
Page 53 and 54:
LLENGUA CATALANA I CASTELLANA PROGR
Page 55 and 56:
LLENGUA ESTRANGERA PROGRAMACIÓ DID
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
L’AVALUACIÓ PROGRAMACIÓ DIDÀCT
Page 61 and 62:
CONEIXEMENT DEL MEDI PROGRAMACIÓ D
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
LLENGUA CATALANA PROGRAMACIÓ DIDÀ
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
- Intentar resoldre’ls de forma l
Page 81 and 82:
RELIGIÓ I MORAL CATÒLICA PROGRAMA
Page 83 and 84:
AGRUPAMENT DE L’ALUMNAT PROGRAMAC
Page 85 and 86:
ORGANITZACIÓ DEL TEMPS PROGRAMACI
Page 87 and 88:
L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT VALORA
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
L’ORIENTACIÓ EDUCATIVA I LA FUNC
Page 93 and 94:
ACTIVITATS DEL TUTOR/A Algunes de l
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
OBJETIVOS PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
OBJECTIUS PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
• Usar les grafies s, ss, c i ç
Page 121 and 122:
CONTINGUTS • Els temps verbals.
Page 123 and 124:
• Figures retòriques. • Lectur
Page 125 and 126:
• Formulació d’hipòtesis aban
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
UNIT 3: MY CITY PROGRAMACIÓ DIDÀC
Page 131 and 132:
UNIT 5: MY COUNTRY PROGRAMACIÓ DID
Page 133 and 134:
CULTURE - CHRISTMAS 1.- OBJECTIUS D
Page 135 and 136:
• OBJECTIUS PROGRAMACIÓ DIDÀCTI
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
• OBJECTIUS • Definir què és
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
OBJECTIUS: PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
9. Millorar i refermar el treball d
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Conjunt instrumental • Pràctica
Page 179 and 180:
• Autonomia i iniciativa personal
Page 181 and 182:
• Competència per aprendre a apr
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
COMPETÈNCIES BÀSIQUES - Competèn
Page 187 and 188:
COMPETÈNCIES BÀSIQUES - Competèn
Page 189 and 190:
COMPETÈNCIES BÀSIQUES PROGRAMACI
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
OBJECTIUS • Llegir de manera flui
Page 197 and 198:
OBJECTIUS • Llegir de manera expr
Page 199 and 200:
Page 201 and 202: OBJECTIUS PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I
Page 205 and 206: • Llegir de manera expressiva un
Page 207 and 208: • Fer l’esquema d’una explica
Page 209 and 210: OBJETIVOS PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I
Page 213 and 214: OBJETIVOS • Leer fluidamente un t
Page 223 and 224: STARTER UNIT 1.- OBJECTIUS DIDÀCTI
Page 225 and 226: Estructures comunicatives Dates: Da
Page 227 and 228: PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I CURRICULA
Page 229 and 230: Estructures comunicatives Who is sh
Page 231 and 232: (CB pàg. 16 i 17). PROGRAMACIÓ DI
Page 233 and 234: Gramàtica PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
Page 239 and 240: Practicar was + adjectiu. Aprendre
Page 247 and 248: BLOC 4- Aspectes socioculturals i c
Page 251: Estructures comunicatives I’m (no
Page 255 and 256: CULTURE - VALENTINE’S DAY 1.- obj
Page 257 and 258: Conceptes Vocabulari PROGRAMACIÓ D
Page 261 and 262: • Competència en el coneixement
Page 263 and 264: • Competència social i ciutadana
Page 265 and 266: COMPETÈNCIES BÀSIQUES • Compet
Page 267 and 268: • Competència social i ciutadana
Page 273 and 274: OBJECTIUS : PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
Page 275 and 276: OBJECTIUS: PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
Page 283 and 284: CONTINGUTS: - Els submúltiples del
Page 291 and 292: CONTINGUTS: PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
Page 295 and 296: COMPETÈNCIES BÀSIQUES 8. Competè
Page 297 and 298: • Adoptar una actitud d’escolta
Page 303 and 304:
Page 305 and 306:
Page 307 and 308:
Page 309 and 310:
show all

OBJECTIUS DE 3r CICLE / CONEIXEMENT DEL MEDI - C.P. Costa i ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?