Abuso sexual infantil: Manual de formación para profesionales - Amuvi

oportunidades sociales, al aislamiento y a su
mayor tendencia a dar y recibir afecto, generan
situaciones ambivalentes para ellos que pueden
derivar en formas de abuso sexual.
• La mayor parte de los programas de prevención
están diseñados pensando en niños y niñas sin
discapacidad. Es importante darse cuenta de que
los contenidos y los mensajes que en estos
programas se dan a los menores no son válidos
cuando se trata de niños con discapacidad, puesto
que no responden a sus necesidades. Los
profesionales que trabajan con estas poblaciones
tienen la experiencia y los conocimientos
suficientes como para adaptar los contenidos de
prevención a las necesidades de los niños y niñas
con los que trabajan.
“(…)Mensaje 1: No te vayas con extraños
Este mensaje no tiene mucho sentido, toda vez que
la mayor parte del abuso sexual infantil es
intrafamiliar. Pero para niños y niñas pequeños y
discapacitados es todavía más inapropiado, ya que
conocen a gente nueva todos los días. Casi todo el
mundo es un extraño. Los niños y niñas con
discapacidades están a cargo de grupos de personas
muy numerosos, que cambian regularmente. Los niños
y niñas con dificultades de aprendizaje también
presentan problemas a la hora de entender quién es
un extraño. En un programa se necesitaron diez
sesiones antes de que los niños y niñas
comprendieran el concepto de “extraño”.
Mensaje 2: No, vete, dilo
En la práctica, es difícil que un niño actúe así.
En primer lugar, a los niños y niñas se les enseña
que obedezcan a los mayores. Ese es el núcleo
fundamental de su aprendizaje, especialmente en el
caso de niños y niñas discapacitados. Por lo tanto,
es extraordinariamente difícil que un niño diga
“no”. Algunos niños y niñas pueden además tener
dificultades de comunicación e incluso pueden
carecer del vocabulario que les permita decir que
no.
El “vete” es también difícil puesto que muchos
niños y niñas pueden no saber encontrar un lugar
seguro y además un adulto puede impedírselo.
Finalmente, las investigaciones muestran que la
mayor parte de los adultos no cree a los niños y
niñas cuando éstos revelan que son víctimas de
abuso. Por otro lado, los niños y niñas
discapacitados no suelen tener el vocabulario
necesario para hablar del tema.
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