Abuso sexual infantil: Manual de formación para profesionales - Amuvi

una sexualidad saludable, que posiblemente quedarán
borradas tras la experiencia de abusos.
En el caso de los agresores, el objetivo será
transformar esos comportamientos y pensamientos abusivos
en un reconocimiento de que existe la sexualidad
infantil y de que los adultos deben respetarla, no
instrumentalizar ni explotar a los niños y niñas de una
forma u otra. Se tratará de que los agresores asuman que
la actividad sexual con otras personas es un encuentro,
en el que no podemos desentendernos de los placeres y
sentimientos que la otra persona comparte con nosotros.
✔ Tolerancia. Ser tolerante significa aceptar la
diversidad, y reconocer las múltiples formas en las
que se puede vivir la sexualidad, siempre con la
limitación de los derechos humanos fundamentales,
las conductas que sabemos que producen daño físico,
psicológico o social.
Significa también, especialmente para las víctimas,
aceptar la propia historia, huyendo de todo aquello que
pueda significar culpabilidad.
En cuanto a la forma de trabajar este contenido, en
el apartado de prevención, se mencionan algunas
actividades concretas. (Ver Anexos 21 y 23)
3. Habilidades de comunicación.
Las investigaciones en torno a agresores sexuales y
víctimas constatan el déficit en las habilidades de
comunicación. En el capítulo dedicado a prevención se
incluye un anexo en el que se especifican algunas de estas
habilidades. Para cada caso en concreto se deberá evaluar
la necesidad de potenciar una u otra a través de
aprendizaje por modelado o role-play.
En el caso de las víctimas, en general, se insistirá en
asertividad (como decir no), y en expresión de deseos para
fomentar unas relaciones sexuales “saludables” en un
futuro.
En el caso de los agresores, los déficits no están tan
claros. Requerirá un examen minucioso del caso,
determinando los objetivos relativos a las habilidades de
comunicación. En cuánto a las habilidades sociales que son
necesarias trabajar con los agresores se destacan las
relacionadas con el acercamiento heterosexual.
4. Resolución de problemas.
179