Abuso sexual infantil: Manual de formación para profesionales - Amuvi

✔ Estrategias empleadas (amenazas, promesas,
regalos).
✔ Tipo de conductas abusivas.
✔ Quién y cómo detectó el abuso.
❖ Reacción Familiar ante el descubrimiento:
✔ ¿Se ha creído el testimonio del menor?
✔ ¿Se ha demostrado al niño que se le cree?
✔ ¿Puede la familia afrontar el impacto?
✔ ¿Percibe el niño apoyo emocional de alguna figura
significativa?
✔ ¿Se han producido reacciones de miedo y ansiedad?
✔ ¿Se han hecho preguntas que introdujeran
conceptos que debido al momento evolutivo el niño
aún no comprenda?
❖ Circunstancias: Existencia o no de una red de apoyo
social.
❖ Existencia o no de una demanda judicial.
❖ Evaluación de la sintomatología psicopatológica que
presenta la víctima. Instrumentos de evaluación más
empleados:
✔ Ansiedad: Inventario de Ansiedad Estado/Rasgo
para Niños (STAI-C) (Spielberg, 1973)
✔ Depresión: Escala de Depresión para Niños (CDS)
(Tisher y Lang, 1983)
✔ Adaptación social: Test Autoevaluativo
Multifactorial de Adaptación Infantil (TAMAI)
(Hernández, 1983); Escala Magallanes de
Adaptación (EMA), (García y Magaz, 1997)
✔ Conductas problemas: Inventario de Conductas
Problema (Bragado); Inventario del Comportamiento
Infantil (CBCL) (Achenbach y Edelbronk, 1983)
✔ Evaluación específica de las secuelas del abuso
sexual: miedos y fobias relacionados con el
abuso, sintomatología de estrés postraumático,
conducta sexual del menor.
✔ Children’s Impact of Traumatic Events Scale-
Revised (CITES-R) (Wolfe, Michienzi, Sas y Wolfe,
1991)
✔ Sexual Abuse Fear Evaluation Subscale (SAFE)
(Wolfe y Wolfe, 1988)
Especialmente en el caso de niños y niñas, los
cuestionarios e inventarios pueden suponer un instrumento
más de evaluación, pero EN NINGÚN CASO deberían ser los
únicos. Especial consideración tendrán las entrevistas con
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