Abuso sexual infantil: Manual de formación para profesionales - Amuvi

incidir en el trabajo de prevención de nuevos casos de
abuso sexual infantil (Ver documentación de prevención),
además de fomentar la integración en la comunidad y
facilitar la sustitución del comportamiento abusivo por
hobbies y actividades.
3. Otras consideraciones
✔ Otros abordajes:
❖ Terapia dinámica:
En este enfoque el abuso sexual tiene dos vertientes
importantes de trabajo: la sexualidad y la vinculación
afectiva. Por un lado, el abuso sexual es una
manifestación de la sexualidad del individuo en la que
la sexualidad va unida al abuso, frecuentemente con una
carga de agresividad. Por esta razón, es importante
trabajar la forma de vivir la sexualidad tanto en el
agresor, analizando sus pautas de conducta sexuales
previas, como en la víctima, para que una experiencia
así no reconfigure su patrón de relación afectiva y
sexual. Por otro lado, el abuso sexual atañe a las
vinculaciones afectivas establecidas por el individuo,
sobre todo en los casos de abuso sexual intrafamiliar y
prolongado en el tiempo. Resulta fundamental trabajar
los modelos de vinculación interiorizados por el niño/a
a raíz de esta experiencia y proporcionarle modelos
alternativos. Asismismo, en este enfoque de trabajo
juegan un papel fundamental los mecanismos de defensa
asociados a una vivencia de este tipo, tanto en la
víctima como en el agresor, puesto que la evitación, la
negación o la proyección pueden dificultar cuando no
imposibilitar el trabajo sobre la vivencia del abuso.
❖ Terapia Familiar Sistémica:
La terapia familiar sistémica se basa en el
supuesto de que el abuso sexual infantil es un
síntoma de disfunción familiar, de manera que es
necesario abordar el tratamiento de las víctimas y
de sus familias. Su eficacia se ha demostrado en
situaciones en las que el agresor ha participado en
programas evaluados y ha asumido la responsabilidad
total del abuso sexual.
Asumida o no esta responsabilidad, han de tenerse
en cuenta no sólo los aspectos legales y de
protección del niño o la niña sino los aspectos
interactivos de las disfunciones familiares.
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