Abuso sexual infantil: Manual de formación para profesionales - Amuvi

Los niños que han sufrido abusos sexuales se
sienten frecuentemente invadidos no sólo física,
sino también emocionalmente. Se han violado los
límites de su espacio físico y emocional y corren
el riesgo de invadir el espacio de otras
personas. En ese sentido, necesitan que se les
ayude a identificar y a expresar emociones
relacionadas con querer y no querer (educación
emocional), decir sí y decir no (habilidades de
comunicación), ponerse en el lugar de otros
(empatía), áreas privadas y límites del cuerpo
(educación afectivo-sexual).
El daño, además, tiene que ver con un sentimiento
de indefensión causado por el hecho de que
aquella figura que debería haber sido protectora
y se ha convertido en agresor. Además, otras
figuras protectoras no han ejercido esta función
y en muchos casos han negado, ante la revelación
del niño, el problema.
Como objetivo y a través de la construcción de
nuevos vínculos afectivos y del trabajo con la
familia, se intentará reconstruir esa función
protectora de aquellas figuras cercanas al niño.
Una técnica posible es la terapia narrativa, en
la que se solicita a la víctima que escriba
cuáles son sus recuerdos antes del abuso y cuál
es su historia personal tras el abuso. Permite
al niño resituarse, distanciándose del problema e
identificando que fue lo que ocurrió. Permite
también identificar las habilidades de
afrontamiento que ha puesto en práctica.
✔ Trabajo terapéutico con las familias
Anteriormente se ha mencionado la necesidad del
trabajo con la familia. En primer lugar,
deberíamos resaltar algunas diferencias en los
efectos que tiene para el niño los distintos
tipos de abuso, en función de la identidad del
agresor. Como se decía, especialmente en el caso
del abuso intrafamiliar, se da en el niño una
ambivalencia afectiva junto con el llamado
Síndrome de Acomodación del Menor descrito por
Summit (1983). En el mismo, el niño se adapta
al abuso sobre la base de una implicación y una
distorsión de la realidad progresivamente mayor.
En estos casos, el niño consigue hacer una
revelación superficial y en muchas ocasiones se
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