Abuso sexual infantil: Manual de formación para profesionales - Amuvi

D. No abrir la puerta a los desconocidos
1. Duración:
De 30 a 40 minutos.
2. Objetivos:
• Saber aplicar las tres preguntas en diversas
circunstancias
3. Descripción :
La actividad consiste en que, dos alumnos, un chico y una
chica, representen el diálogo de la ficha 7a.
Una vez hecha la representación, el maestro preguntará a
los otros alumnos qué puede pasar si Elena abre la puerta
al desconocido. El maestro también preguntará qué cosa
podrá hacer o decir Elena si no quiere abrir la puerta a un
desconocido. El maestro estimulará la participación y
recogerá las distintas propuestas que vayan surgiendo,
anotándolas en la pizarra.
A continuación, dos alumnos más, también chico y chica,
representarán el diálogo de la ficha 7b.
A partir de aquí, los alumnos deberán de explicar las
diferencias entre una situación y otra.
4. Dinamización:
Se utilizarán las tres preguntas del extraño de la siguiente
manera:
• ¿Tienes la sensación que SI o que NO?
• Si dejo entrar un desconocido a casa, ¿alguien lo sabrá?
• Si dejo entrar un desconocido a casa, ¿puedo tener la
seguridad de que alguien me podrá ayudar si me hiciera
falta?
5. Materiales necesarios:
• Ficha número 7a: No abrir la puerta a los desconocidos.
Conversación A
• Ficha número 7b: No abrir la puerta a los desconocidos.
Conversación B
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