Codi Obert - Minyons Escoltes i Guies de Catalunya

formes originals de presentar-los més enllà de l’ús exclusiu de la paraula: una escena
teatral, un joc de pistes, l’elaboració d’algun objecte...
La dimensió d’experiència de la pedagogia del projecte es fa present en la fase
d’elecció quan assagem de fer viure la nostra proposta a la resta de companys i companyes,
introduint elements que motivin, emotius, que generin implicació i suport al
nostre discurs.
La dimensió de competència de la pedagogia del projecte es fa present en la fase
d’elecció quan activem totes les nostres habilitats diverses alhora (comunicatives, socials,
artístiques, ...) per presentar la proposta, quan recorrem als factors de comunicació
no verbal, quan sabem persuadir els altres amb els nostres arguments.
La dimensió de repte de la pedagogia del projecte es fa present en la fase d’elecció
quan assumim el risc d’escollir un projecte que permeti que tots els membres del grup
s’hi sentin identificats, des de l’inici durant tot el procés fins arribar al resultat final.
No serà el mateix escollir fer un plat que després en menjaran molt pocs que un altre
que desperta la salivera de la majoria del personal des d’un primer moment. Que el plat
escollit engresqui tothom és l’única garantia que tots els cuiners s’hi deixaran les banyes
per cuinar-lo, i això no és cosa fàcil. De vegades tenim la temptació de fer una suma
indiscriminada de les aportacions de tots, per tenir tothom una mica content, i el que
passa al final és que no en queda ningú satisfet. En la fase d’elecció ens hi juguem molt
del que s’esdevindrà posteriorment.
Planificació
I ara que ja tenim els productes, i el plat, ve una tercera fase, també rica i plena de contingut:
la planificació. I és que en l’estil gastronòmic de la pedagogia del projecte no hi
entra la possibilitat d’anar a un receptari o una web Michelin per trobar-ne la recepta.
A l’escoltisme volem fer de cada plat que cuinem una ocasió única, irrepetible, i això
només és possible sota una condició: que la recepta ens l’elaborem nosaltres. De receptes
per fer una cosa tan simple com un estofat n’hi pot haver moltes, i depèn de com
barregem els diversos ingredients, calculem els temps de cocció o usem un tipus d’estri
o un altre, el resultat serà ben diferent. Allò que importa és que la recepta s’adeqüí als
interessos i possibilitats dels nois i noies.
70