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Revista digital ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 18 15/07/2008
combinar anticipación y reducción en la escolarización.
El procedimiento para solicitar la flexibilización del período de escolarización
será el siguiente:
- Detectadas las necesidades educativas especiales del alumno, la Dirección del Centro
informará a los padres o tutores y con su conformidad, solicitará al equipo de
orientación educativa que realice la evaluación psicopedagógica del mismo.
- La Dirección del Centro elevará a la subdirección territorial la solicitud en la que
incluirá informes del equipo docente, del equipo de orientación, la propuesta concreta
de modificación del currículo y los criterios de evaluación correspondientes, así como
un documento en el que conste la conformidad de padres o tutores legales. Las
subdirecciones territoriales remitirán la documentación a la Dirección General de
Promoción Educativa. (Esta resolución entró en vigor el 3 de febrero de 2000)
9. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
ALONSO, J.A. Superdotados: adaptación escolar y social en secundaria. Madrid :
Narcea, 1996.
AROCAS SÁNCHEZ, E. La respuesta educativa a los alumnos sobredotados y/o con
talentos específicos. Valencia : Generalitat, Conselleria d`Educacio i Ciencia. 1994.
GAITA HOMAR, F. El niño superdotado y la familia. En Congreso Internacional sobre
respuestas educativas para alumnos sobredotados y talentosos. Zaragoza : Asociación
Aragonesa de Superdotados, 1998.
GARCÍA GANUZA, J. M. Alumnado con sobredotación intelectual-altas capacidades.
Pamplona : Gobierno de Navarra, Departamento de Educación y Cultura, 1997.
PÉREZ, L. El desarrollo de los más capaces : guía para educadores. Madrid : Ministerio
de Educación y Cultura, 1998.
RAYO LOMBARDO, J. Necesidades educativas del superdotado. Madrid : EOS, 1997.
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