Nº 18 15/07/2008 - enfoqueseducativos.es

Revista digital ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 18 15/07/2008
Los distintivos han de ser detalles que llamen la atención, por ejemplo que se arreglen
para un fiesta, que lleven elementos que habitualmente llevan las personas del sexo
opuesto, como diademas y labios pintados para los niños, corbatas para las niñas, etc.
El tiempo recomendado sería de una semana, pero también podemos dejar que ellos
temporalicen la experiencia.
Es necesario que el grupo haga hipótesis sobre las cosas que pueden pasar, ¿qué les
pueden decir?, ¿qué preguntas creen que les harán?...
En este punto será necesario que sobre las hipótesis de las preguntas nos pongamos de
acuerdo en el tipo de respuestas que daremos, procurando que sean ambiguas, globales
y uniformes.
Durante la experiencia:
- No se pueden quitar el distintivo en ningún momento.
- Cuando les hagan preguntas deben responder con amabilidad y siguiendo las
pautas que nos habíamos marcado.
- Todos, los observadores y los “diferentes”, tiene que ir anotando las reacciones
que se producen, además de las anécdotas.
Materiales: distintivos, papel y lápiz.
APLICACIÓN:
Pasado el plazo que habíamos establecido:
- Poner en común las reacciones de las personas que la han cuestionado, y sus
respuestas.
- Responder a las preguntas de:
¿Cómo se sintieron en aquella situación?
¿Qué piensan ahora de lo que sienten y viven las personas que son diferentes en
Cualquier cosa: raza, lengua, color de la piel, deficiencias…?
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