Nº 18 15/07/2008 - enfoqueseducativos.es

Revista digital ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 18 15/07/2008
Los niños/as que aprenden a disfrutar de los libros y los cuentos son más dados a
leer por su cuenta. Para ello, se pueden llevar libros en el coche, en el autobús, a la
consulta del pediatra. Así, podrán leer una diversidad de cuentos todos los días.
Existen una serie de aptitudes que caracterizan a lectores activos, críticos e
imaginativos. Si conseguimos desarrollar estas aptitudes en los alumnos/as estaremos
más cerca de que estos niños/as disfruten con la lectura y que afiancen hábitos lectores.
Estas aptitudes son tales como la predicción, enriquecimiento del vocabulario,
desarrollo de la creatividad, etc. A continuación, se explica qué se puede hacer para
fomentar dichas aptitudes.
Estrategias para fomentar la aptitud de la predicción.
Es recomendable:
- Examinar juntos (educador –familia o maestro/a- y niño/a) el título y la
ilustración de la portada.
- Proponer al niño/a que hable acerca de ellos.
- Formular preguntas como: “¿De qué piensas que trata este libro?
- Elegir las oportunidades que hay en el relato para sugerir al lector que imagine
lo que sucederá más adelante.
- Estimular las deducciones. Sugerir al joven lector que piense en los indicios que
hay en el relato.
- No precipitarse. Dar tiempo a los lectores para que piensen lo que
probablemente sucederá y para que puedan deducir las posibilidades. Hay que
recordar que cada niño/a tiene un ritmo distinto de aprendizaje y, por lo tanto, de
respuesta.
Practicar la predicción permite aprender a:
- Pensar por adelantado.
- Poner atención a los detalles acerca de la trama y los personajes.
- Prestar atención a los patrones y a la secuencia.
- Llegar a conclusiones lógicas.
Estrategias para enriquecer el vocabulario.
- Prestar atención a aquellas palabras que quizá no conozcan los lectores.
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