Nº 18 15/07/2008 - enfoqueseducativos.es

Revista digital ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 18 15/07/2008
tradicionales que limitan su futuro innecesariamente a roles familiares, de relación y
sociales. La compleja relación entre familia, medios de comunicación e instituciones
sociales (políticas, económicas…) está influenciada el proceso de socialización que
afecta a las personas a lo largo de su vida, desde que nacen hasta que mueren.
Por eso, a nuestro alumnado, que serán las personas del mañana, debemos como
docentes, inculcarles desde que llegan a la escuela, que tanto hombres como mujeres
poseemos los mismos derechos y deberes. Es necesario pues, educar a los niños y niñas
en equidad haciéndoles ver que la única diferencia que existe entre ambos es el físico.
El profesorado debe hacer llegar a los escolares que los papeles sociales que se
asignan a distintos sexos, no son características innatas aunque sus orígenes parezcan
invisibles, esto es debido a la gran fuerza que tienen muchos medios de comunicación,
que nos hacen llegar, muchas veces, mensajes subliminales.
Por tanto, sexo es biológico y género es cultural y por consiguiente, supone una
forma de sexismo que es pronto captado por el alumnado y que nosotros y nosotras
como maestros y maestras debemos de erradicar ya que el trato y los mensajes que
reciban nuestros alumnos y alumnas en la escolarización les influenciarán para el resto
de su vida.
Educar en igualad de condiciones es un hecho, una realidad. La legislación
vigente (más concretamente el Decreto 107/1992 por el que se establecen las
enseñanzas correspondientes en Educación Infantil en Andalucía y el Decreto 105/
1992 por el que se establece el currículo en Educación Primaria), especifican en los
artículos 6 y 7 como contenido transversal: educación para la igualdad entre los
sexos.
El profesorado tiene como una de las funciones principales educar de forma
equitativa tanto a los niños como a las niñas a través de las distintas actividades que
realizamos en la escuela.
Los maestros y maestras deben de corregir estas desigualdades utilizando la
COEDUCACIÓN como estrategia educativa.
Entre las estrategias de intervención educativa podemos destacar:
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