Nº 18 15/07/2008 - enfoqueseducativos.es

Revista digital ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 18 15/07/2008
1. Factores Personales:
a) Aspectos biológicos y de personalidad.- Los bullies, como ya hemos señalado,
destacan por su fortaleza física, el ser algo mayores que su víctima y algunos rasgos de
personalidad como: escaso autocontrol, temperamento agresivo, seguros y desafiantes,
se consideran líderes y sinceros, actitud negativa hacia la escuela y poca o escasa
motivación por aprender. El sujeto víctima suele ser algo menor, en ocasiones muestra
algún tipo de hándicap físico, suele ser el blanco habitual de las agresiones, muestra
escaso autocontrol y alta ansiedad, sintomática tendencia al disimulo y actitud pasiva
por el aprendizaje.
b) Factores relacionados con la Conducta Social.- En cuanto a amistades y papel en el
grupo de amigos, el bully se encuentra situado en una red de amistad que con frecuencia
le otorga rasgos de líder, mientras que la víctima apenas si se relaciona con un
compañero.
Los hobbies y habilidades manuales no son destacables en los agresores.
El bully muestra escaso autocontrol y sensibilidad en las relaciones personales y
sus maneras de comportarse suelen encerrar algún tipo de desafío y entiende que los
conflictos se resuelven mediante la fuerza física.
Tanto él como su víctima carecen de habilidades sociales y de estrategias en sus
relaciones que favorezcan la resolución de pacífica de los conflictos.
FORMAS DE MANIFESTACIÓN
La forma de hacer frente al fenómeno bullying es detectar tanto al acosador
como al acosado. Debemos reconocer al alumno que acosa o “bully”.Este alumno suele
ser el centro de atención ya que cuenta con la aceptación del resto de sus compañeros.
El acosador tiende a abusar de aquel alumno más débil y frecuenta las zonas más
deshabitadas del centro para acosar a sus víctimas, por lo que es necesario reprimir esta
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