Nº 18 15/07/2008 - enfoqueseducativos.es
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Revista digital ENFOQUES EDUCATIVOS Nº <strong>18</strong> <strong>15</strong>/<strong>07</strong>/<strong>2008</strong><br />
Entendiendo la<br />
Participar en la<br />
Trabajar medio<br />
naturaleza, haciendo<br />
naturaleza, hacer<br />
natural, explorar<br />
Naturalista<br />
distincion<strong>es</strong>,<br />
distincion<strong>es</strong>.<br />
ser<strong>es</strong> vivient<strong>es</strong>,<br />
identificando la flora<br />
aprender de plantas y<br />
y la fauna<br />
temas de la<br />
naturaleza<br />
Bibliografía y enlac<strong>es</strong>:<br />
‣ Gardner, H. (1983): “Inteligencias Múltipl<strong>es</strong>”, ISBN 0-465-04768-8, Basic<br />
Books.<br />
‣ Gardner, H. (2003): “La inteligencia reformulada: las inteligencias múltipl<strong>es</strong> en<br />
el siglo XXI” Edicion<strong>es</strong> Paidós Iberia, S.A.<br />
‣ Klein, Perry, D. (1997): "Multiplying the problems of intelligence by eight: A<br />
critique of Gardner's theory", Canadian Journal of Education, 22(4), 377-394.<br />
‣ Klein, Perry, D. (1998): "A r<strong>es</strong>ponse to Howard Gardner: Falsifiability,<br />
empirical evidence, and pedagogical usefuln<strong>es</strong>s in educational psychology"<br />
''Canadian Journal of Education'', 23(1), 103-112..<br />
‣ Lapalma, F: “Proyecto: Inteligencias Múltipl<strong>es</strong> P.E.T.U.”<br />
‣ www.wikipedia.org<br />
‣ www.monografias.<strong>es</strong><br />
www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> revista@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 96
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