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14. En las condiciones de calidad para registro calificado yacreditación se deberá incluir la característica de inclusiónpor parte de las IES.5.2. Calidad y pertinencia15. Fortalecer los mecanismos que permitan la evaluaciónpermanente de resultados, avances y logros de la educaciónsuperior, sus instituciones y programas como unmecanismo fundamental para fijar objetivos al sistemay hacer seguimiento a su desarrollo.16. Acoger y fomentar la diversidad de la oferta educativa,permitiendo que cada IES busque el nicho desdeel cual pueda desarrollar su proyecto institucional concalidad y pertinencia y orientar progresivamente el focodel Sistema de Aseguramiento de la Calidad a la mejorade las instituciones de acuerdo con su naturaleza, y conlos compromisos que declaran en el proyecto educativoinstitucional y en su plan de desarrollo.17. Definir políticas para evaluar la calidad en el marcode la diversidad de programas e instituciones, comoes el caso de la educación virtual, a distancia, losprogramas técnicos y tecnológicos y los ofrecidos enalianzas interinstitucionales o internacionales.18. Estructurar un sistema de aseguramiento de la calidad,SAC que actúe con mayor efectividad frente a las necesidadesde acompañamiento y orientación de los estudiantes,los programas académicos, las IES y el sistemaen su conjunto.19. Constituir una Agencia Nacional de Calidad que articule yle dé coherencia a la acción de organismos como el CNA,CONACES y el ICFES, entre otros. El ámbito de acción de laagencia abarcará desde desarrollos conceptuales, definiciónde lineamientos, actividades de fomento, procesosde autoevaluación y autorregulación, evaluación, planesde mejoramiento, medición de resultados e impactosde los procesos formativos, hasta el otorgamiento de losregistros calificados y de la acreditación de alta calidadde programas e instituciones.20. Estructurar un SAC para todo el sistema educativo, desdela educación preescolar hasta la educación superior, queopere de manera articulada.21. Asegurar que en el diseño, organización y actualizacióndel SAC participen los entes departamentales ydistritales y los organismos de carácter asesor o consultivoque contempla la ley para el mejoramiento dela calidad, la cobertura y la prestación de un servicioeducativo pertinente.22. Impulsar el mejoramiento continuo del conjunto de lasIES, en particular de las más relegadas en sus indicadoresde calidad, y fortalecer la cooperación entre institucionesdiversas en complejidad y de distintas regiones del país.23. Garantizar que las instituciones y programas, como resultadode sus procesos de autoevaluación, implementenmecanismos precisos para la rendición de cuentasy compromisos de mejoramiento en el marco de losprocesos de registro calificado y acreditación.24. Diseñar los mecanismos de evaluación de resultados deaprendizaje y garantizar el uso de los resultados de lapruebas SaberPro y de los indicadores que arroja el OLEen los ejercicios evaluativos y de toma de decisiones.25. Formar el talento humano especializado requerido porel SAC: pares académicos, directores de calidad de IES,entre otros.26. Contar con sistemas de información completos, dinámicos,confiables y accesibles, que se constituyan en soportefundamental para los procesos de aseguramientode la calidad del sistema y de sus instituciones.27. Garantizar recursos humanos, tecnológicos y financierossuficientes y oportunos, que sean gestionados de formaeficiente, para que el SAC funcione con calidad y efectividaden sus diferentes componentes 42 .28. Examinar la conveniencia de incluir como condición deacreditación institucional el que la institución esté com-42. Es indispensable lograr un uso eficiente, eficaz y pertinente de los recursos económicos dispuestos por el Estado dentro de un esquema de corresponsabilidad socialy territorial (Nación, departamentos y municipios).5 Hacia un sistema de educación superior pertinente y de calidad para todos 133