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distancia y virtual, tanto para registro calificado comopara acreditación. Se deben formular estándares precisos,claros y transparentes para los programas quetomen en cuenta el modelo pedagógico, el diseñopedagógico-didáctico, la calidad de los materiales,las condiciones de ingreso, permanencia y graduacióndel estudiante, las condiciones del campus virtual y elacceso a los servicios de un campus físico convencional,así como la idoneidad de los docentes. La acreditaciónde alta calidad implicará que se estructure un modeloúnico, integrado y sistémico de calidad, que defina yestablezca las fronteras entre el registro calificado, larenovación del mismo y la acreditación.89. Los estudiantes de programas virtuales y a distancia debencontar con todas las oportunidades de participacióny representación de la comunidad académica en los órganoscolegiados de las IES.5.8. Internacionalización90. Construir una política en materia de internacionalizaciónde la educación superior con la coordinación del Ministeriode Educación Nacional y la participación de otrasentidades estatales, las IES y otros actores relacionadoscon este proceso.91. Avanzar en una estrategia internacional para una armonizaciónde estructuras curriculares que permitaacumulación y transferencia de créditos académicos,así como legibilidad de las titulaciones, y que facilite lahomologación de estudios y la convalidación de títulos,la movilidad nacional e internacional, el desarrollo dedobles titulaciones, y la articulación del sector educativocon el mundo del trabajo, priorizando aquellas áreas delconocimiento y sectores identificados como fundamentalespara el país.92. Fortalecer la estrategia de promoción de Colombiacomo proveedora de educación superior de calidaden sus diferentes modalidades y aumentar la ofertaexportable de servicios profesionales.93. Incrementar los procesos de intercambio y recepciónde estudiantes extranjeros en Colombia, los acuerdosde reconocimiento de títulos y licencias, y la homologaciónde programas académicos.94. Apoyar y facilitar la realización de estancias de investigacióno de realización de cursos de profesores colombianosen universidades e instituciones extranjeras, yasegurar para ello fondos de financiación conjuntos,con el apoyo de los gobiernos locales y regionales y delsector privado.95. Establecer convenios y regulaciones para facilitar el visado,promoviendo la movilidad de la comunidad académicaal exterior.96. Fortalecer a Colombia como país multilingüe, lo que implicaimplementar la estrategia nacional de enseñanza delinglés, promover estrategias para la adecuada formaciónde los profesores y del personal administrativo en el manejode una segunda lengua; ofertar asignaturas en unasegunda lengua en programas académicos de cualquiermodalidad; exigir un nivel B1 del sistema del Marco ComúnEuropeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) como requisitode grado en el pregrado y el postgrado; y fortalecerlos centros de idiomas, incentivando a su vez el uso delas nuevas tecnologías homologadas internacionalmente.97. Facilitar el reconocimiento de los créditos académicos,cuando los estudiantes matriculen y aprueben asignaturasen universidades extranjeras, ofrecidas en una lenguadiferente al español, en forma presencial o virtual,y en programas de pregrado o postgrado.98. Analizar la posibilidad de establecer sedes de las IES colombianasen el extranjero y fomentar esta estrategia.5.9. Estructura y gobernanza del sistema99. Estructurar un nuevo modelo de educación relacionalpara Colombia que articule los diferentes componentesdel sistema de educación superior 43 , que aumentela participación responsable de los estamentos de lasIES para mejorar la corresponsabilidad, la rendición decuentas, la vigilancia y la participación de los académicos;ya que constituyen, en últimas, los verdaderosoperadores y responsables de los logros y de los desafíosde la política pública en el sector.5 Hacia un sistema de educación superior pertinente y de calidad para todos 139