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1La educación superior es un patrimonio de todos los colombianos,porque beneficia incluso a quienes por distintas causas no participanen ella. Que el 98% de la población considere que la educaciónsuperior es importante o muy importante, refleja la relevanciay el significado que el país otorga a su educación superior 2 .La educación pasó de ser un privilegio exclusivo para las élitessociales a convertirse, cada vez más, en una aspiraciónde toda la sociedad. Ahora la educación se proyecta hacia launiversalización y al reconocimiento como derecho real quebrinde oportunidades para todos y sea una herramienta detransformación individual, social, histórica, política, culturaly económica de nuestro país para seguir apuntándole a unproyecto de Nación justa, digna y solidaria.La educación superior tiene como eje principal al ser humanoy el desarrollo en todas sus dimensiones. En consecuencia,el estudiante debe ser un actor central en la construcción depropuestas de formación que coadyuven al logro de su proyectode vida impactando el proyecto de Nación.La sociedad debe encontrar en su sistema de educación superioruna de las herramientas más poderosas de la inteligenciapara superar las barreras sociales de la exclusión, la pocaconfianza, la desigualdad y la ignorancia. Es, asimismo, elinstrumento clave para construir las condiciones permanentesque permitan cerrar las brechas en materia de equidad social,mejorar las condiciones de competitividad y vivir en armonía.En suma, la educación superior incluyente y de calidad constituyela verdadera garantía para convivir en una Colombiaque pueda superar el conflicto y reconstruirse positivamente.Para concretar los ideales de la educación superior en lospróximos 20 años se deben entender los desafíos y retos delsistema de educación superior que exige el siglo XXI. Con baseen ello hay que estructurar estrategias y desarrollar acciones,a corto, mediano y largo plazo, para movilizar los recursos yfuentes de financiamiento necesarios para el cumplimientode las metas y garantizar un financiamiento sostenible quepermita la expansión y diversificación del sistema y el fortalecimientode la calidad en la educación superior.La política pública de educación superior debe contar con unosejes que surgen a partir de la identificación de los problemasestructurales del sector educativo y de la sociedad en general.Dichos ejes deben ser expresión de la decisión propositiva yprospectiva de superar tales problemas para lograr una educaciónsuperior pertinente, inclusiva, con calidad, sostenible ysustentable, articulada con otros sectores sociales y conscientede su responsabilidad directa con el desarrollo de la sociedad.Sin duda alguna, la política pública de educación superior debetener como centro el desarrollo integral de la condición humana,en aras de contribuir a la formación de ciudadanos delmundo, éticos, solidarios, autónomos, políticos, cultos y críticosque aborden a la sociedad desde su esencia y complejidad.En coherencia con lo anterior, por primera vez en Colombiase ha desarrollado un proceso para la construcción de unapolítica pública de educación superior en el que se movili-2. La encuesta en torno de la percepción de la sociedad sobre su educación superior, realizada por el Centro Nacional de Consultoría en octubre de 2012, mostró que la educaciónsuperior es importante o muy importante porque –consideran los encuestados- la educación superior constituye una de las principales fuentes de seguridad personal y deidentidad de las personas; porque es un antídoto contra la pobreza material; y porque se la considera responsable del desarrollo intelectual e integral de las personas. Se lereconoce importancia tanto en la formación de los sujetos como en el desarrollo colectivo de las ciudades, las regiones y de la nación. También se la considera fundamentalpara el desarrollo material (para la competitividad, para la productividad) y para el desarrollo espiritual (en la cultura, las artes, los deportes, la convivencia) de la sociedad.22CESU Acuerdo por lo superior 2034