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2034Meta 5. 1,5% - 2% del PIBdestinado a CTel, produccióncultural y artísticaEl eje temático número tres contempla a la investigación comoun todo que articula a la ciencia, la tecnología y la innovacióncomo dinamizadores de los procesos de generación de nuevoconocimiento y articuladores de la aplicación del mismoen problemas sociales, económicos, ambientales y de otrasíndoles como lo político, lo cultural y lo artístico. Su rediseñoimplica la preparación de lineamientos y políticas paraconstruir un nuevo sistema nacional de ciencia, tecnología einnovación que armonice con el nuevo norte de la educaciónsuperior en Colombia; el cual tiene, como uno de sus fundamentos,a la investigación en todas sus dimensiones.2024Meta 6. 26.695 docentesinvestigadores con nivel deformación doctoral10%Meta 3. 1% delPIB destinado aCTel, produccióncultural y artísticaEl repensar la investigación en el país implica ajustes de ordennormativo, financiero e institucional para poder asumirel cambio y sus efectos, especialmente por el hecho de que seaportarán <strong>recurso</strong>s del presupuesto nacional y de otras fuentespara incrementar las metas de docentes investigadores connivel de formación doctoral, quienes se dedicarán a la ciencia,al desarrollo tecnológico, a la innovación científica y social y ala producción cultural y artística, ya que los <strong>recurso</strong>s económicospara apoyarlos en los siguientes 20 años crecerán hastabuscar la meta de pasar del 1.5% al 2% del PIB.Meta 4. 12.624 docentesinvestigadores con nivel deformación doctoral7%6 Plan estratégico y prospectivo al 2034: una hoja de ruta para el corto, mediano y largo plazo 161
Gráfica no. 19. Eje temático cuatro4 Regionalización5.Sistema regional de laeducación superior2021-20246. Implementacióntotal (ajustesinstitucionales -incluye regionales)2015-201620152017-20242.Marco nacional decualificaciones- Regionalización(Armonización)3. Aprobación proyecto de Ley -Regionalización (Diciembre)201720204a. Implementación Meta 1 -Decretos Reglamentarios (Diciembre)4b. Despliegue normativo enlas regiones5. Estructuración del sistema decofinanciación para el proceso deregionalización de la educaciónsuperior20141. Diseño técnico-político (Diciembre)El eje temático número cuatro supone que en 2014 se fijanlas bases para el diseño técnico-político del nuevo sistemade educación superior de Colombia, cuya formulación implicadar amplio juego a las regiones del país. Se proponeque, desde el Ministerio de Educación Nacional y del CESU,por igual y de manera coordinada, se integre el sistemade educación superior entre el nivel central y las seis (6)regiones del país: 1. Oriente, 2. Llanura, 3. Cafetera, 4. Centro-Sur,5. Caribe y 6. Pacífico. De tal manera que, a travésde las políticas públicas y disposiciones que se dictan desdeel nivel central, se puedan desarrollar capítulos regionalesque apliquen, adecúen o adapten las mismas a las particularidadesde las zonas de influencia regional. De estamanera se contaría con capítulos regionales de la AgenciaNacional de Calidad y Acreditación, ANC, así como de laSuperintendencia Nacional de Educación, puesto que contaríancon Consejos Regionales de Educación Superior (uncapítulo por región) en donde se crearían normas particularesalineadas a la realidad local o regional, y articuladas,en lo posible, a la regulación y propuestas de planificacióndel orden nacional. La creación de estos capítulos lespermitirá a las diferentes regiones tener un sistema menoscentralizado que genere un esquema de funcionamientomás flexible y focalizado, con financiamiento oportuno yacorde al marco nacional de cualificaciones, amparado enel respaldo legal para su operación.162CESU Acuerdo por lo superior 2034
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