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los aspectos disciplinares, didácticos y pedagógicos, yevidencias de su implementación. Así mismo, solicitarevidencias que demuestren la existencia de un sistemade evaluación.76. Diseñar planes y programas para egresados con el fin deintegrarlos de manera más efectiva a la vida institucional,ya que constituyen un estamento vital que ofreceevidencias acerca del impacto social de programas einstituciones y suministran información de retorno queadquiere valor para orientar las políticas institucionales.77. Establecer mecanismos para garantizar que las IES asumanresponsablemente la rendición de cuentas y ofrezcaninformación confiable y veraz a públicos externos.78. Otorgar un nuevo estatus a las dependencias debienestar institucional y garantizar que las personasencargadas de su desarrollo tengan el perfil adecuadopara que puedan aportar estratégicamente a losobjetivos misionales.79. Asegurar que las dependencias de bienestar cuentencon los recursos necesarios para diseñar sistemas dealertas tempranas y de acompañamiento para prevenirla deserción, y realizar estudios que le permitenestablecer y atender factores de riesgo para asegurarla retención estudiantil.5.7. Nuevas modalidades educativas80. Articular las políticas públicas de desarrollo tecnológicoy de conectividad a las de educación y fomento de lasnuevas modalidades educativas como una alternativapara garantizar el derecho a la educación. Ello permitiráconsolidar el uso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como una posibilidad genuinade acceso a la educación superior de todos los grupospoblacionales, y de manera particular los sectores connecesidades educativas especiales.81. Adoptar como un criterio para el otorgamiento de registroscalificados y de acreditaciones que todas lasinstituciones de educación superior, incluso las que noofrezcan programas virtuales o a distancia, cuenten conla infraestructura tecnológica necesaria para apoyar ladocencia, la investigación y el desarrollo de procesosacadémicos y administrativos vía Web.82. Asumir los retos de internet, los nuevos recursos digitalesy las nuevas modalidades tecnológicas disponibles parael autoaprendizaje y la enseñanza a distancia, que hacenuso de las aulas tecnológicas de aprendizaje interactivo,material educativo de libre circulación, canales de colaboraciónen línea y Massive Open Online Courses, MOOCs. Estopermitirá afianzar las TIC como herramientas que hacenposible desarrollar procesos de enseñanza y de aprendizajeinnovadores, y la construcción de conocimiento dentroy fuera del sistema educativo formal.83. Fortalecer la investigación como componente y sustentode la innovación, y conformar comunidades virtuales dereflexión sobre la práctica y la autoformación para fortalecerdiversos tipos de saberes: ser, aprender, conocer,hacer y sentir.84. Implementar y difundir procesos de investigación quetengan en cuenta las nuevas maneras de generar yconstruir el conocimiento a partir del uso de espaciosvirtuales para publicar y producir conocimiento en red.85. Diseñar un plan nacional de formación y actualizaciónde los profesores del sistema de educación superior ennuevas tecnologías y pedagogías mediadas por la virtualidad.86. Fomentar la participación en redes nacionales e internacionalespara la movilidad virtual de estudiantes,profesores e investigadores.87. Garantizar que los centros asociados cumplan con estándaresde calidad. No podrán adelantar sus funciones encondiciones físicas y tecnológicas no aptas para el cumplimientode las funciones sustantivas: formación, investigacióny proyección social.88. Actualizar y precisar los estándares de calidad parainstituciones, centros y programas de educación a43. Algunos de los puntos planteados en otros temas se incluyen en este dado que corresponden a la integración del sistema.138CESU Acuerdo por lo superior 2034