articles-344166_recurso_1

de relaciones, actores, instituciones, objetivos, medios y fines,y que a la vez interactúa con otros sistemas políticos,culturales o sociales, se recibió el apoyo, ad honorem, delCentro de Estudios Interdisciplinarios Básicos y Aplicadosen Complejidad, CEIBA. Dicho Centro está conformado porinvestigadores de las Universidades Nacional, Andes, Javerianay Rosario para adelantar un análisis de la informaciónallegada durante el Gran Diálogo Nacional por la EducaciónSuperior, que permitió identificar los principales aportes 4 .Dichos resultados fueron publicados en el documento “Memorias2012. Diálogo Nacional sobre Educación Superior” 5 .Como lo detalla el grupo CEIBA, en términos de la cienciade la complejidad, el sistema de educación superior tienemuchos elementos, componentes, que interactúan entresí: las instituciones de diversa índole, las universidadespúblicas y las privadas (en todos los niveles de calidad),las facultades, los departamentos, los centros de investigación,las instituciones universitarias, los institutos tecnológicos,el SENA, las universidades del “sector solidario”,los estudiantes, los profesores, los técnicos, las carrerasuniversitarias, las disciplinas y las profesiones, los estudiantesde todos los niveles sociales, y los profesores condiversos niveles de formación, además de un elementoaglutinante que es la regulación.Por lo mismo, los sistemas complejos “aprenden” del pasadoy de las mismas relaciones entre las partes, y tienen nivelesde auto-organización.Es así como, a partir del análisis de tendencias, conceptos,reiteraciones, y articulación de ideas, CEIBA identificó lostemas más recurrentes, y agrupó los mismos, con el fin defavorecer el análisis temático en torno a la educación superior.La gráfica 2 (página 31) muestra la síntesis base de este ejercicio(Gráfica no. 2):Todos los documentos aportados por el país, así como lasopiniones de ciudadanos frente al proceso, se publicaron yregistraron para libre descarga en www.cesu.edu.co.FASE 3. El CESU como abanderado delDiálogo NacionalEl CESU es el máximo organismo asesor de política en educaciónsuperior, y se concibió desde la Ley 30 de 1992 comoun órgano colegiado y representativo de todos los estamentosdel sistema de educación superior. En consecuencia, elCESU constituía el espacio natural y legítimo para liderar laconstrucción de una política pública. Por recomendación delMinisterio de Educación Nacional, el CNA, CONACES y el CESU,en reunión tripartita realizada en enero de 2013, se acordóque fuera este último el que liderara el proceso del DiálogoNacional en búsqueda de la construcción de un marco deacción de Política Pública en Educación Superior, en virtud desu representatividad y sus funciones de ley.El CESU está conformado por los diversos actores gubernamentales,académicos y sociales que componen el sector dela educación superior en Colombia, tal y como muestra lasiguiente gráfica (Gráfica no. 3).El Ministerio de Educación Nacional ocupa una de las posicionesque, por ley, están definidas para su composición, detal manera que salvo el Departamento Nacional de Planeación,Colciencias e ICFES, los restantes asientos correspondena voceros de estudiantes, profesores, rectores de todas lastipologías de instituciones de educación superior y representantesdel sector productivo. Los integrantes del CESU sonelegidos por sus respectivas comunidades académicas porperiodos de dos años.4. El CESU hace un especial reconocimiento a los doctores Roberto Zarama, Paulo Orozco y Carlos Lemoine, por su aporte en esta fase.5. Publicado por la Dirección de Fomento para la Educación Superior, del Ministerio de Educación Nacional. 2012, Bogotá. 69 páginas.32CESU Acuerdo por lo superior 2034