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educación superior, las organizaciones privadas y las comunidadesacadémicas. La gran movilización (eventos, foros,diálogos regionales y documentos técnicos, entre otros),reflejada en www.cesu.edu.co, muestra el dinamismo y lapreocupación del país por demostrar su capacidad de encontrarun camino en el que todos los colombianos puedansentirse orgullosos de la formación y aportes de su sistemade educación superior.La revisión de los distintos componentes del sistema educativocolombiano, así como las dinámicas del mundo moderno entorno a este tema crucial del desarrollo, evidenciaron la necesidadde proponer una política pública de educación superiorpara Colombia, y propiciar un ajuste frente a los principalesdesafíos, problemas y oportunidades para una educación superiorcon visión de futuro. Este cambio profundo tendrá porsupuesto un carácter estructural progresivo, lo que significaque debe incorporarse como eje principal una visión de largoplazo que oriente estratégicamente el corto y el medianoplazo, y que siente las bases para un mejor funcionamientoy calidad de la educación superior en nuestro país.Los lineamientos de política pública que aquí se presentanabarcan los aspectos centrales del análisis que se ha hechodesde noviembre de 2011, así como los encuentros académicosde toda índole, con amplia participación de diversas comunidadesacadémicas docentes y estudiantiles, los foros promovidospor distintos grupos de interés, el mismo Ministerio,y el recorrido que hizo el CESU por toda Colombia escuchandopropuestas, reflexiones e iniciativas, así como el análisis rigurosode dichos aportes, las consideraciones elaboradas porexpertos nacionales e internacionales, rectores, estudiantes,padres de familia y comunidades.El Diálogo Nacional por la Educación Superior, sin lugar a dudasel de mayor participación e inclusión social y regional quese haya dado en Colombia para la construcción participativade una política pública, contó con la presencia de más de33 mil personas, en 155 espacios de debate, en todo el país.Una de las conclusiones del diagnóstico obtenido como frutodel Diálogo es que Colombia cuenta con un sistema de educaciónsuperior que, aunque consolidado estructural, normativay organizativamente, se halla desarticulado y demanda importantesajustes que permitan aumentar el acceso de todoslos jóvenes que estén en condiciones de hacerlo, en todaslas regiones; que dicha educación debe ser inclusiva, participativa,pertinente, integrada con otros sectores sociales,debidamente sostenible, consciente de su responsabilidaddirecta con lo social, y con estándares de calidad en todo elterritorio nacional.El CESU reconoce y acepta que el actual sistema de educaciónsuperior (en gran medida, pero no totalmente, estructuradoa partir de la Ley 30 de 1992) tiene enormes retos de calidad,demanda un modelo de financiamiento más equitativo yuniversal, requiere un diseño del sistema menos confusopara el país, clama por una mayor rendición de cuentas ytransparencia y eficiencia en la gestión de las institucionesde educación superior, por una educación contextualizadaa lo regional y pertinente conectada con el mundo. Tambiénes consciente de que se necesita eliminar barreras de acceso,para favorecer la interacción, la integración y la movilidad,tanto entre instituciones como de los diferentes actores dela educación superior.1.2. La construcción del Acuerdo por loSuperior 2034En el CESU confluyen una variedad de representantes y sectores(público y privado; gubernamental y no gubernamental;todos los niveles y modalidades educativas, profesoresy estudiantes; directivos y académicos; sector empresarialy sector educativo…), y por lo mismo no siempre es fácilallanar el camino y lograr unidad. Mas esto se entiendecomo una de las riquezas propias de la educación. Es, portanto, un reto significativo hacer de este Gran Diálogo Nacionalpor la Educación Superior un escenario permanenteen el que los actuales y próximos consejeros, así como lasactuales y nuevas generaciones de académicos, estudiantes,directivos, empresarios y gobiernos, puedan sentarse aanalizar los qué, los porqués, los cómos y los cuándos, sin24CESU Acuerdo por lo superior 2034