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“El espacio así formado extrae su especificidad justamente de un cierto tipo decombinación. Su propia continuidad es una consecuencia de la dependencia decada combinación respecto a las precedentes” (Santos, 1971 y 1978).Si ”la historia se ha vuelto espacial” o bien como Foucault (1986, p. 22) ha sugerido,“la época presente quizás será, por encima de todo, la época del espacio” el NEAes así inseparable de la idea de sistema temporal. En cada momento de la historialocal, regional, nacional o mundial, la acción de las diversas variables dependerá delas condiciones del sistema temporal correspondiente. (Zarrilli 2007).El NEA es un espacio producido, dinámico, como una intrínsecamente complejaexpresión de las relaciones sociales que se expresa “en” el espacio, y la produccióndel mismo es cada vez más el medio/recurso a través del cual la diferencia socialse construye y se reconstruye. (Zarrilli 2007)Se proporcionara a los estudiantes conocimientos sólidos de las realidadesgeográficas, lo que posibilitará a los jóvenes interpretar las interrelaciones entre losdiversos procesos así como entre las distintas escalas territoriales, identificandopotencialidades de desarrollo de un territorio, valorizando el capital natural, entreotros temas. Asimismo se encausara las prácticas educativas hacia una educaciónde la Geografía en forma analítica y reflexiva de las dinámicas e impactos queoperan en el espacio geográfico.Desde el punto de vista de la formación, la ubicación de la materia en el plan deestudios, es propicia para ofrecer al estudiante herramientas metodológicas ytécnicas aplicables al desarrollo de pequeñas investigaciones que le permitan, enprimer lugar, analizar una problemática específica con criterio propio; en segundolugar, desarrollar un sentido crítico frente a las teorías, las lecturas y los contenidosprovistos por la Cátedra; y, finalmente, entrenarse aplicando técnicas einstrumentos en casos de estudio.PROPÓSITOS DE LA ENSEÑANZAAl finalizar el desarrollo de esta unidad curricular los estudiantes que hayan sidopromovidos estarán en condiciones de:Identificar en el hombre el fin y el origen de las construcciones teóricas que seestudian en función de obtener una sociedad mejor calidad de vida.Introducir a los alumnos en el conocimiento sistemático de las variables físicas,biológicas y humanas, del NEA.Conocer los factores que llevaron a la actual situación del NEA.Identificar los recursos, riesgos y condicionantes naturales del territorio del NEA.100
Analizar la evolución y dinámica geográfica del espacio del NEA generadas a partirde interrelaciones ambientales, políticas, económicas y demográficas, en el marcodel contexto regional, nacional y mundial.Entender los procesos de poblamiento y ocupación del espacio del NEA.Comprender la importancia de los sistemas productivos dentro del contexto delNEA.Determinar la incidencia de los medios de transportes y las comunicaciones en lossistemas productivos.Proporcionar los fundamentos necesarios para interpretar la organización delespacio del NEA.Comprender el lugar que ocupan las provincias del NEA en el escenario regional,nacional e internacional.Entender los factores geográficos que condicionan el desarrollo del NEA.Analizar el sistema geográfico latinoamericano estableciendo la mayor cantidad denexos posibles entre el espacio natural y el medio humanizado, analizando susmúltiples causas y consecuencias.Comprender que la conservación del medio ambiente es una responsabilidad de lahumanidad, y su mayor o menor acierto revierte sobre las características de la vida,en cuanto a riesgos, bienestar y satisfacción de las necesidades básicas.Analizar las transformaciones de carácter global que se producen en las sociedadesdel NEA y las nuevas formas de organización espacial que resulten de ese proceso.Lograr habilidades que le permitan incorporar la dimensión territorial en su futuratarea profesional.Observar, describir, explicar e interpretar la realidad territorial del NEA en el marcodel espacio regional, nacional e internacional, especialmente en el ámbito delMercosur.Incorporar el vocabulario específico para aplicarlo correctamente y de ese modoampliar y mejorar la expresión oral y escrita del contenido geográfico.Indagar, incorporar y discutir sobre problemáticas geográficas contemporáneaspropias del NEA, vista como un espacio en donde se generan y conviven tensiones,conflictos, reivindicaciones y oportunidadesDesde el punto de vista de los contenidos, se pretende brindar conocimientos sobrelas diferentes configuraciones territoriales del NEA, a partir de la comprensión delos procesos que les dieron origen, abordados en distintas escalas y desdediferentes perspectivas.101
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