Gobierno de la Provincia de Corrientes Ministerio de Educación y ...

Campo de la Formación Específica :::: Didáctica de la GeografíaUbicación en el plan de estudios: 3º añoCarga horaria: 6 horas didácticas semanalesRégimen de cursado: CuatrimestralFUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA“La Geografía ha sido útil en cada momento histórico y suspreocupaciones han variado a lo largo del tiempo al compas de los cambiossociales. Esto quiere decir que no se puede entender a la Geografía como aninguna otra área del saber, como una entelequia separada de los contextossociales que le dieron origen”(Jorge Blanco y otros).Estamos planteando una Geografía situada en el campo de lasCiencias Sociales, cómoda y legítimamente, atenta a las consistencias einconsistencias, a las tensiones, a las polémicas y las rivalidades que pueblan lavida y la teoría social. Esta posición connota el abandono de un escenario depostal, de acuerdos y relaciones inmutables, de datos naturalizantes, especialmenteporque muchas veces esa mirada fija y atemporal se traslada a situaciones propiasdel campo de la cultura y la sociedadEste posicionamiento exige poner al día enfoques metodológicos /didácticos. La investigación-acción didáctica, propuesta por los pedagogoscontemporáneos, implica conocer las teorías psico-pedagógicas que intentanexplicar los procesos complejos que interactúan en la construcción significativa deaprendizajes, para así contrastarlas empíricamente en el contexto del aula y actuarcreativa y autónomamente en la búsqueda y construcción permanente deestrategias de enseñanza que sean inclusoras, democráticas y participativas.Si como dice Edith Litwin “Entendemos a la didáctica como teoríaacerca de las prácticas de la enseñanza significadas en los contextos sociohistóricosen que se inscriben. (...)Las prácticas de la enseñanza presuponen unaidentificación ideológica que hace que los docentes estructuren ese campo de unamanera particular y realicen un recorte disciplinario personal, fruto de sus historias,perspectivas y también limitaciones”. Entonces, la Didáctica Especial, es laasignatura que debe proporcionar, a los estudiantes de profesorado, lasherramientas teóricas y metodológicas que permitan, al futuro profesor en estecaso de Geografía, reflexionar, investigar, contextualizar y sistematizar lasprácticas pedagógicas, entendidas estas últimas como el conjunto de estrategiasque los docentes ponen en práctica en el aula, para facilitar la construcción de losaprendizajes de los alumnos y también de ellos mismos, en la medida que, a partirde la interacción dialógica entre los sujetos intervinientes en los procesoseducativos, se produce una desorganización, re-estructuración y nuevaorganización de las dimensiones cognoscitivas.Consideramos entonces, que la Didáctica de la Geografía se ocupade la teoría y de la práctica de la transposición de una parte del conocimientosocial. La reflexión sobre el conocimiento geográfico resulta indispensable, tantopara construir las propuestas de enseñanza como para fundamentar las elecciones,las intenciones y las consecuencias derivadas de ellas.88