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Seleccionar contenidos relevantes supone tomar como punto departida los enfoques contemporáneos, aportes del campo disciplinar y también losprovenientes de otros campos de la producción científica y cultural ya que ladidáctica es un campo que abreva de múltiples fuentes, entre ellas, la actualizaciónde los contenidos, las transformaciones en los discursos y lenguajes, las mejoresalternativas de organización del trabajo de aula para conseguir aprendizajessignificativos. Procuramos así situar al futuro docente en su realidad con espíritupráctico, crítico y constructivo.PROPÓSITOS DE LA ENSEÑANZALa Didáctica Especial tiene cómo propósito proporcionar, a losestudiantes del profesorado en Geografía, las herramientas teóricas ymetodológicas que le permitan ir sistematizando sus prácticas pedagógicas a partirde la permanente contrastación empírica teoría/praxis de acuerdo al contextoespacio-temporal en el que desarrolle su labor docente formativa como mecanismopara la consecución de un estilo pedagógico autónomo, crítico y creativo.Para lograr dichos propósitos se deberá: -Incentivar la reflexióncrítica sobre las prácticas pedagógicas con fundamentos teóricos y metodológicosque permitan asumir la tarea docente con profesionalidad. - Proporcionar losprincipios teóricos y las herramientas metodológicas que permitan materializar adistintos niveles la Planificación Didáctica, en forma contextualizada al medio en elque se produce la práctica docente. - Aportar pautas teóricas y prácticas para elcorrecto empleo de medios auxiliares acordes a los fines y principios de laEnseñanza de la Geografía. - Brindar herramientas teóricas y prácticas en torno a laEvaluación Educativa.CONTENIDOS-Las teorías sobre los aprendizajes como base para el diseño de estrategias deenseñanza de la Geografía.-El diseño de la práctica de la enseñanza: la tarea de planificar: los principiosexplicativos/ disciplinares y procedimientos en las secuencias didácticas,-Métodos/ estrategias aplicados a la Enseñanza de la Geografía.- Protocolo de evaluación y autoevaluación.ORIENTACIONES METODOLÓGICASLa didáctica de la Geografía, demanda la apertura que considere a lareflexión como actividad permanente y constante en la práctica escolar, de tal formaque se dé explicación razonada a la realidad concreta.La idea de incentivar el pensamiento crítico y creativo implica enseñara descodificar las situaciones cotidianas a partir de su experiencia previa y depreguntas que desencadenen acciones didácticas hacia la transformación de esasideas. Reorientar el sentido de la enseñanza proponiendo la construcción de unaagenda escolar de problemas socio territorial, por lo que abordar aspectos89