Gobierno de la Provincia de Corrientes Ministerio de Educación y ...

Orientaciones MetodológicasSe parte de una concepción epistemológica que lleva a enseñar una visión noestática de la sociedad, es decir, una historia de procesos que dé cuenta de loscambios y movimientos que caracterizan la vida de los hombres, a partir deconceptos claves o ideas organizadoras como los de multicausalidad, organizaciónsocial, continuidad y cambio social, conflicto social , mirada relativa: diversidaddesigualdad,también desde las distintas miradas que distintos sujetos históricospueden hacer sobre los hechos y que permiten el análisis desde lamultiperspectividad, es decir, las distintas interpretaciones sobre un mismo proceso.La propuesta incluye la incorporación de temáticas de la vida cotidiana por ejemploalgunas cuestiones problemáticas vinculadas a la actualidad como situaciones demarginación, casos de violencia, problemas de los jóvenes que podrán serinterpretadas cuidadosamente a través de la historia oral.Según estos criterio, la enseñanza de esta Unidad curricular debe considerar surelación con el presente y coadyuvar al despliegue de ideas, conceptos,conocimientos y actitudes que permitan pensar con libertad crítica a partir delconocimiento científico y de otros conocimientos y saberes que introduzcan lahistoricidad, la temporalidad y la espacialidad, así como de prácticas democráticasparticipativas, la formación de un sujeto históricamente situado, comprometido ypartícipe en procesos de transformación social, en la búsqueda permanente dealternativas más emancipadoras e igualitarias.PROPUESTA DE EVALUACIÓNSe evaluarán los procesos y resultados, se determinarán logros y dificultades. Laevaluación será concebida como un proceso continuo, cualitativo, formativo eintegral, parte integrante del proceso de aprendizaje.Se someterán a evaluación todos los elementos que intervienen en el proceso deenseñanza-aprendizaje y participarán de la misma todos los implicados, teniendoen cuenta la normativa vigente.El docente analizará su propio accionar: las estrategias utilizadas, los recursos, losinstrumentos seleccionados para reunir evidencias (trabajos, ensayos, informes,investigaciones, etc.) tomará decisiones respecto al futuro, realizando un ajuste dela intervención pedagógica.46