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::Campo de la Formación Específica:: Nuevas Configuraciones Político-TerritorialesUbicación en el plan de estudios: 4º añoCarga Horaria: 6 horas didácticas semanales.Régimen de Cursado: Cuatrimestral.FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICALa Geografía del presente es la de las profundas mutaciones territorialesderivadas de los procesos de la nueva dinámica económica que implican laemergencia del espacio de los flujos, los procesos de desterritorializaciónreterritorialización; los conflictos y tensiones territoriales de amplio espectro y a lascuestiones que atañen al nuevo Estado. Para abordar una Geografía comprometidaen la búsqueda de alternativas y la propuesta de soluciones las contribuciones másrecientes permiten comprender el carácter social de su objeto de estudio: el espaciogeográfico, que se funde en las actuales coordenadas espacio/temporales de laglobalización.PROPÓSITOS DE LA ENSEÑANZAEl futuro docente en Geografía deberá comprender que La organización del territorio tiene una dimensión histórica que implica elprotagonismo de diferentes actores y sus prácticas así como de nuevas lasrelaciones sociales. El uso de las Ntics permite trabajar colaborativamente en la comprensión delos elementos teóricos-conceptuales implicados en el análisis territorial. El territorio tiene un papel central en el actual proceso global con un altogrado de inmaterialidad y flexibilidad que pone en discusión los diferentesabordajes teóricos y metodológicos.CONTENIDOSReestructuración del sistema productivo capitalista globalizado y nueva divisiónespacial del trabajo.Espacio de redes y flujos vs. Espacio de lugares. El rol del Estado.Nueva reorganización territorialConflictos territoriales de raíz étnico-identitarios.ORIENTACIONES METODOLÓGICAS124
Se propone la utilización de distintas metodologías, A través de la sistematizaciónde información y del establecimiento de las relaciones entre los procesos dediferente índole en el territorio se buscará la participación en la discusión, el debate,la confrontación crítica y científica.PROPUESTAS DE EVALUACIÓNFormar alumnos criterios que relacionen los procesos que se originan en losterritorios.Que puedan realizar la transferencia de lo aprehendido a otras situaciones yreconozcan los conceptos y procesos abordados mediante métodos y técnicas detrabajo intelectual125
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