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adquiridos, valorando el aporte de todas las técnicas y procedimientos adquiridosen la carrera.Los variados métodos y técnicas de la Geografía ampliaran las dimensiones delestudio de realidad social correntina. Es importante mencionar tambien el trabajocon fuentes (históricas, graficas, cartográficas) que ampliaran y enriquecerán elconocimiento del espacio socio ambiental de la Provincia.Propuesta de EvaluaciónUna estrategia valida de evaluación será la integración entre el ambiente y lasociedad para poder comprender el modo en que las mismas actúan teniendo encuenta los contextos históricos, sociales, culturales y ambientales.120
::Campo de la Formación Específica: Educación AmbientalUbicación en el plan de estudios: 4º añoCarga Horaria: 4 horas didácticas semanales.Régimen de Cursado: CuatrimestralFUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICALa educación ambiental es un proceso dinámico y participativo, que buscadespertar en la población una conciencia que le permita identificarse con laproblemática Ambiental tanto a nivel general (mundial), como a nivel específico(medio donde vive); busca identificar las relaciones de interacción e independenciaque se dan entre el entorno y el hombre, así como también se preocupa porpromover una relación armónica entre el medio natural y las actividadesantropogénicas a través del desarrollo sostenible, todo esto con el fin de garantizarel sostenimiento y calidad de las generaciones actuales y futuras.La educación ambiental, además de generar una conciencia y solucionespertinentes a los problemas ambientales actuales causados por actividadesantropogénicas y los efectos de la relación entre el hombre y el medio ambiente, esun mecanismo pedagógico que además infunde la interacción que existe dentro delos ecosistemas. Los procesos y factores físicos, químicos así mismo biológicos,como estos reaccionan, se relacionan e intervienen entre sí dentro del medioambiente, es otro de los tópicos que difunde la Educación Ambiental (EA), todo estocon el fin de entender nuestro entorno y formar una cultura conservacionista dondeel hombre aplique en todos sus procesos productivos, técnicas limpias (dándolesolución a los problemas ambientales), permitiendo de esta forma el desarrollosostenible. Incorporar esta materia a nuestra carrera, significa ampliar el campo deestudio de nuestra ciencia hacia ámbitos relativamente nuevos que permitan alalumno del profesorado aprender a crear consciencia del cuidado del medioambiente, y cuáles serán las consecuencias actuales y próximas de continuar conla prácticas habituales y que ellos se conviertan en agentes multiplicadores en lasaulas en los años de sus prácticas docentes.PROPÓSITOS DE LA ENSEÑANZA‣ Identificar problemas ambientales a diferentes escalas (mundiales,continentales, regionales y locales) señalando causas y consecuencias delos mismos.121
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