Gobierno de la Provincia de Corrientes Ministerio de EducaciÃ³n y ...

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considerar, es el de la evolución del Sistema Educativo en la provincia deCorrientes, respecto de la evolución y las principales acciones educativas de laescuela Media correntina, ámbito en el cual realizarán sus prácticas profesionaleslos destinatarios de esta asignatura.Propósitos de la EnseñanzaLa centralidad curricular se basa en comprender cómo los cambios políticos,económicos, sociales y culturales de nuestro país delinearon un modelo educativodesde la génesis de poder colonial hasta el presente.Se pretende:-Incentivar el interés por la mirada histórica desde la concepción explicativa de laeducación argentina actual.-Propiciar la comprensión de las problemáticas educativas desde los distintosperíodos de la historia de la educación argentina.-Analizar los elementos constitutivos de la realidad educativa entendida comosujetos, hechos, instituciones, teorías, políticas, u otros en un contextodeterminado.-Desarrollar estrategias metodológicas que permitan abordar la sucesión temporal ylas continuidades y rupturas de la evolución de la educación argentina.-Ejercitar el uso de diferentes fuentes y bibliografía específica que permitan explicarel devenir del proceso educativo argentino.Ejes Orientadores de ContenidosEje I: Tensión cultural en la época colonial. (Del Siglo XVI a principios del siglo XIX)Eje II: Panorama educativo durante el proceso independentista y la OrganizaciónNacional (Las primera décadas a mediados del Siglo XIX)Eje III: Hacia la consolidación del sistema educativo nacional (mediados del sigloXIX a décadas iniciales del siglo XX).Eje IV: Los procesos de democratización, nuevos grupos sociales ydiscontinuidades democráticas (Desde las primeras décadas a las últimas del sigloXX)Eje V: Reformulamiento del sistema educativo nacional, el neoliberalismo y elejercicio democrático. (Desde 1983 al presente)Orientaciones MetodológicasPara el abordaje de los contenidos se tendrán en cuenta criterios relacionados con laactualización científica aplicables a la lectura e interpretación crítica de varios autoresy enfoques que respondan a una estructura cronológica y problematizadoras de laeducación y la sociedad de nuestro país. Para ello se utilizarán diferentes estrategiasde enseñanza como la aplicación de técnicas de estudio: construcción de esquemasconceptuales, análisis de diferentes fuentes de información bibliográfica y legislación.Además del planteamiento de situaciones dilemáticas, de la resolución de casos a28
través de justificaciones teóricas y revalidaciones, la consulta y uso de materialesaudiovisuales, la apelación a los conocimientos previos de los alumnos. Un aspectoimportante a considerar es el rol protagónico que desempeña el docente en cuanto asu habilidad personal para conducir el proceso educativo.Propuesta de evaluaciónDiagnóstica y Procesual: Las mismas se ajustarán a la normativa vigente y para ellose utilizarán los instrumentos, procedimientos y técnicas más adecuadas para unaadecuada evaluación de lo conceptual, procedimental y actitudinal de los sujetosdel aprendizaje con un carácter mas bien correccional y como proceso permanente.29
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