Gobierno de la Provincia de Corrientes Ministerio de Educación y ...

Campo de la Formación General ::Lengua extranjera (Ingles)Ubicación en el plan de estudios: añoCarga horaria: horas didácticas semanalesRégimen de cursado:FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICAEsta unidad curricular ha sido incorporada con el objeto de desarrollar y ampliarlas capacidades comunicativas, lingüísticas y cognitivas de los futuros docentes, através del desarrollo de una competencia más amplia que les permita acceder a ladiversidad de la información que proviene de diferentes fuentes.El mundo actual se caracteriza por estar intercomunicado e interrelacionado, esdecir, es un espacio globalizado que exhibe grandes cambios en lo político, social,económico y cultural.En este marco complejo a su vez interconectado, la lengua extranjera representala posibilidad de la comunicación internacional, de las comunicaciones víaInternet, de las publicaciones científicas, de las transacciones comerciales delmundo, de la comunicación entre los asistentes a congresos, seminarios yreuniones internacionales.Desde este contexto, el aprendizaje del idioma extranjero es fundamental en loscontenidos de los diseños curriculares para la Formación Docente, cuyo objetivoes brindar un espacio que habilite o profundice la relación con otra lengua, desdela lecto-comprensión, para posibilitar el desarrollo de estrategias de pensamiento,conceptualización y categorización del mundo a través de su propia estructura.Los futuros docentes deben enfrentar a menudo en su vida profesional, lanecesidad de interpretar otras lenguas para un desempeño eficiente y es ese elcriterio utilizado para el desarrollo de esta unidad curricular, enseñar técnicas delecto-comprensión que permitan comprender el contenido de textos académicos yde interés general. Esto redunda en una ampliación del espectro de pensamientoy ayuda a reflexionar sobre los procesos que genera la propia lengua brindandouna cosmovisión más amplia del mundo en su diversidad.Propósitos de la Enseñanza Desarrollar estrategias de lecto-comprensión de diferentes tipologíastextuales.Mejorar la formación integral de los futuros docentes a través del desarrollode una competencia comunicativa, cognitiva y lingüística.Fortalecer el valor instrumental del aprendizaje de la lengua extranjera paraacceder a la comprensión de textos académicos y de interés general.Reflexionar sobre el proceso de aprender a aprender una lengua extranjeraabarcando las instancias de lo metalingüístico, lo metacognitivo y lointercultural.37