Gobierno de la Provincia de Corrientes Ministerio de EducaciÃ³n y ...

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Campo de la Formación General ::Por lo antes mencionado, la tecnología se convierte en una fuente de motivacióny estímulo para el aprendizaje. Además, ayuda a las personas que aprenden enlos procesos de toma de decisiones relativas a qué y cómo aprender.Teniendo en cuenta que los aprendizajes se construyen a lo largo de toda la viday tienen lugar en un proceso en el que intervienen y participan las personas queaprenden pasando del aprendizaje lineal al aprendizaje interactivo hipermedial, sedeterminan la presente fundamentación, propósitos de la enseñanza, ejesorientadores de contenidos y orientaciones metodológicas.Propósitos de la Enseñanza Contribuir en la construcción de un perfil de egresado capacitado en elempleo de las TIC y su incorporación a la práctica áulica.Propiciar la formulación de propuestas de formación para los futurosdocentes, incluyendo paulatinamente las herramientas que aportan lasTIC desde diferentes instancias curriculares del Trayecto de laFormación General.Promover la generación y/o fortalecimiento de redes comunicacionales,favoreciendo el acceso a las TIC en la construcción del conocimiento.Constituir grupos de trabajo, difusión y experimentación con las TIC.Capacitar a los futuros docentes sobre criterios de selección y uso demateriales multimedia, con posibilidades de avanzar sobre la producción.Favorecer la creación de espacios comunicacionales utilizandoherramientas TIC y estimulando el desarrollo de una cultura deintercambio horizontal y vertical.Estimular una dinámica áulica caracterizada por el diálogo, lacolaboración y el trabajo interdisciplinario enriquecido por las TIC. Formar un docente autónomo, productivo y preparado paradesempeñarse en un nuevo orden social en el que el acceso a lainformación y su utilización responsable son protagonistas del cambio,también en el ámbito educativo.Ejes Orientadores de ContenidosLa sociedad del conocimiento y la información como contexto de desarrollo socialy económico. Variables que configuran nuevos escenarios para la educación. Ellugar de la escuela. Las TIC dentro y fuera de la escuela.Las TIC como rasgo de la cultura y los códigos de comunicación de niños yjóvenes. La ciudadanía digital y la construcción de identidades y la participaciónmediada por la tecnología. La hipertextualidad y el entrecruzamiento denarrativas en la red.Aportes de las TIC a los procesos de cognición y comprensión.42
Campo de la Formación General ::Incidencia de las TIC sobre los procesos de aprendizaje y de enseñanza.Modelos didácticos y TIC y los debates actuales sobre las TIC en el aula. Elaprendizaje icónico o visual.Desarrollos organizacionales y dinámica de trabajo con TIC. Presencialidad yvirtualidad.Estrategias didácticas y TIC: Webquest, weblogs, círculos de aprendizaje,portfolios electrónicos o e-portfolios, páginas. El “software educativo”. Lainformación en la red.Orientaciones MetodológicasSe propone el desarrollo de los contenidos conceptuales, procedimentales yactitudinales propios de la presente unidad curricular, a través de un formato taller(aprender haciendo).Con la implementación del formato de taller se apunta al desarrollo decapacidades para el análisis de casos y de alternativas de acción, la toma dedecisiones y producción de soluciones e innovaciones para encararlos. Estamodalidad ofrece el espacio para la elaboración de proyectos concretos y suponela ejercitación de capacidades para elegir entre cursos de accionesmetodológicas, medios y recursos, el diseño de planes de trabajo operativo ycooperativo y la capacidad de ponerlos en práctica.Supone también una instancia de experimentación para el trabajo colaborativo ycooperativo, sin dudas una necesidad de la formación docente. Con este procesose estimula la capacidad de intercambio, la búsqueda de soluciones originales yla autonomía del grupo.43
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