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Propuestas de EvaluaciónSe tendrá en cuenta la participación activa y creativa del alumno sin perder de vistael rol que desempeñará como profesional de la educación. Para ello se dispondráde una serie de herramientas que se utilizarán de acuerdo con los temas a tratar, sumayor o menor complejidad y el significado formativo que debe tener la evaluación,teniendo en cuenta siempre la legislación vigente en materia de evaluación. Paraello se utilizarán o deberán utilizar herramientas de aplicación individual y colectivacomo parte del proceso de formación gradual, es decir en proceso, que le permitiráa su vez apreciar, por propia experiencia, lo que significa evaluar y queposteriormente, como docente, lo deberá aplicar.70
Campo de la Formación Específica :::: Geografía Argentina IUbicación en el plan de estudios: 2º añoCarga horaria: 6 horas didácticas semanalesRégimen de cursado: CuatrimestralFUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICALa Geografía integra el campo de conocimiento de las Ciencias Sociales. En esecontexto integra las llamadas Ciencias del Territorio. Como ciencia social, elhombre está en el centro de la reflexión y se desplaza, genera o recibe flujos debienes y servicios y capta el espacio, valorándolo y organizándolo. Cada sociedadconstruye su espacio a partir de lo heredado de las generaciones precedentes, enel marco de su sustrato natural.La esencia de la geografía, desde su configuración como ciencia hasta nuestrosdías, se fundamenta en la doble vertiente del estudio del espacio y de las relacionesdel hombre con su ambiente.En los estudios geográficos existe una constante durante el desarrollo histórico dela Geografía que es el dilema entre la profundidad que garantiza la respetabilidadcientífica y la amplitud que permite abordar la complejidad ambiental del cual la“cuestión ambiental” podría ser su heredera.La amplitud -muchas veces tomada como sinónimo de “síntesis”- no es exclusivo dela Geografía, ya que lo compartimos con otras ciencias, como por ejemplo laEcología; y lo que para algunos puede parecer un defecto de nuestra ciencia, setransforma en virtud cuando nos es útil para dar respuestas a problemasambientales concretos.“El interés compartido en visiones amplias y sintéticas colocaría a la Ecología juntocon la Geografía en un lugar de escaso privilegio entre las ciencias. Esta condiciónde semejanza lleva a un nuevo desdibujarse de los límites disciplinarios”... ClaudiaE. Natenzon y Silvia G. González (2004). Geografía Física en la UBA.Los Avances en los conocimientos básicos sobre la naturaleza surgen con rigorcientífico a partir de las ciencias naturales específicas, las que poseen los métodos,las técnicas y sobre todo las teorías necesarias para producirlos y validarlos. La"Geografía Física" generalmente se limitaba a resumirlos, relacionarlos,sintetizarlos.71
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