Gobierno de la Provincia de Corrientes Ministerio de Educación y ...

Campo de la Formación Específica :::: Teoría y Epistemología de GeografíaUbicación en el plan de estudios: 1º añoCarga horaria: 6 horas didácticas semanalesRégimen de cursado: CuatrimestralFUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICAEl conocimiento y la comprensión de la ciencia geográfica debe estar basada enseguros fundamentos teóricos y epistemológicos de sus saberes, ya que losmismos brindan los soportes que rigen las propuestas científicas que secorresponden con el devenir y desarrollo de la ciencia en general y de la cienciageográfica en particular.Por esa razón es necesario brindar, al futuro profesor en Geografía, una amplia yprofunda visión de la ciencia y de la Geografía según los diferentes paradigmas quese fueron sucediendo a través del tiempo. Por ello creemos conveniente considerarel encuadre histórico científico de los saberes geográficos, y de la ciencia engeneral, que nos ayudarán a comprender los diferentes enfoques y propuestas quese fueron sucediendo hasta nuestros días y desarrollar su propio andamiaje teórico– metodológico en permanente transformación.Es importante tener en cuenta que la Geografía, como ciencia del espacio y de lassociedades que en él desarrollan sus actividades y lo organizan, nos muestra lasmúltiples interrelaciones existentes entre los diferentes elementos que lo componeny sus universos controlantes. Este espacio, producto de la construcción social, senos presenta complejo y cambiante y como una serie de sistemas interrelacionadosy diferenciados en el tiempo y en el espacio y no una sumatoria de elementosinconexos. Es por esta razón que se hace necesario, tener una visión holística y asu vez sistémica para el análisis y la comprensión de los espacios, en diferentesniveles de escalas, que siempre son necesarias tenerlas en consideración, cuandoestudiamos la realidad geográfica producto de su historia y contexto espacial. Espor ello que tanto la escala espacial y la escala temporal van indisolublementeligadas entre sí al análisis de los diferentes espacios geográficos que seconsideren.Por último, consideramos importante que esta unidad curricular debe cumplir el rolde soporte de todos los saberes y enfoques científicos y geográficos que seorganizan en las demás unidades curriculares del Profesorado en Geografía, comoasí también esto “implica una manera de pensar” diferente al del resto de las60