Gobierno de la Provincia de Corrientes Ministerio de Educación y ...
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Campo <strong>de</strong> <strong>la</strong> Formación Específica::::Cartografía y Sensores RemotosUbicación en el p<strong>la</strong>n <strong>de</strong> estudios: 1º añoCarga horaria: 4 horas didácticas semanalesRégimen <strong>de</strong> cursado: AnualFUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICALa cartografía , ciencia y arte a <strong>la</strong> vez ( Raisz) se encarga <strong>de</strong>l estudio y <strong>la</strong>e<strong>la</strong>boración <strong>de</strong> mapas geográficos, territoriales y <strong>de</strong> diferentes dimensiones linealesy temáticas.Con <strong>la</strong> aparición <strong>de</strong> nuevas tecnologías digitales como interface <strong>de</strong> notableflexibilidad y potencia para el abordaje <strong>de</strong> <strong>la</strong> realidad, al presentar una nueva forma<strong>de</strong> visualizar al espacio Geográfico, a través <strong>de</strong> sucesivos transformaciones quevan <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el mundo real hasta <strong>la</strong> formación <strong>de</strong> un mo<strong>de</strong>lo digital .Des<strong>de</strong> los rudimentos <strong>de</strong> <strong>la</strong> ciencia en que se realizaban <strong>la</strong>s representaciones <strong>de</strong>los elementos que se encontraban en <strong>la</strong> superficie Terrestre con materiales varios (cuero , barro, ma<strong>de</strong>ra y otros) a <strong>la</strong>s mo<strong>de</strong>rnas representaciones con programas <strong>de</strong>informática, SIG <strong>la</strong>s formas en que se localizan los objetos en <strong>la</strong> tierra se hanmodificado.La Geotecnologia presenta una nueva forma <strong>de</strong> ver al mundo ( Buzai 1999),y para ello se <strong>de</strong>ben conocer <strong>la</strong>s herramientas mo<strong>de</strong>rnas, para el abordaje <strong>de</strong> <strong>la</strong>smismas y sus aplicaciones a <strong>la</strong>s representaciones <strong>de</strong> <strong>la</strong> superficie terrestre.Propósitos <strong>de</strong> <strong>la</strong> EnseñanzaLa cartografía preten<strong>de</strong> transmitir a los futuros docentes <strong>la</strong>s herramientasbásicas para que los futuros profesores <strong>de</strong> geografía puedan compren<strong>de</strong>r <strong>la</strong>sre<strong>la</strong>ciones entre <strong>la</strong>s representaciones graficas y <strong>la</strong>s formas espaciales, a <strong>la</strong>s cualesconocemos como mapa. Es necesario conocer como han variado a lo <strong>la</strong>rgo <strong>de</strong>ltiempo esas representaciones y <strong>de</strong> qué manera estas herramientas sirven para <strong>la</strong>interpretar <strong>la</strong> realidad.En <strong>la</strong> actualidad, se han sumado técnicas mo<strong>de</strong>rnas que facilitan el análisis<strong>de</strong> <strong>la</strong> realidad. Para ello, se necesita recurrir a un esquema conceptual que permita<strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>r el paso <strong>de</strong> <strong>la</strong> cartografía por estos a<strong>de</strong><strong>la</strong>ntosEjes Orientadores <strong>de</strong> ContenidosDefinición. Ciencias auxiliares y afines. Divisiones <strong>de</strong> <strong>la</strong> cartografía.El mapa: <strong>de</strong>finiciones. C<strong>la</strong>sificaciones. Breve reseña histórica <strong>de</strong> los mapas, <strong>de</strong><strong>la</strong> antigüedad a los usos actuales.56
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