Gobierno de la Provincia de Corrientes Ministerio de Educación y ...

una perspectiva autónoma, pero con una fundamentación didáctico -disciplinar acorde con el nivel de conocimientos que se debe manejar..Como el desarrollo curricular de lacátedra se plasma en encuentros presenciales, tutoriales y de observación,crítica y evaluación, en los que se busca promover “ la formación de undocente reflexivo que sea capaz de interpretar los signos de los tiempos enlos que le toca actuar, problematizar su experiencia y buscar soluciones alos problemas, compartir y elaborar soluciones en equipo, investigarcualitativamente su experiencia”(Tejido de Suñer, Elvira), se incorporarácomo herramienta de evaluación una propuesta integradora del proceso y elresultado tal es el portafolio ( u otro sistema de archivador), entendido comocolección deliberada de los trabajos realizados por los estudiantes en la quese integran: el contenido de aprendizaje, procesos meta cognitivos dereflexión y auto evaluación y elementos para la evaluación de la enseñanza(Danielson y Abrutyn) caracterizándose por su dinamismo y flexibilidad y quepermite reconstruir los aprendizajes a partir de los datos obtenidos y elanálisis compartido entre estudiantes y docentes que juntos buscan mejorarsus prácticas áulicas a partir de la investigación – acción.La evaluación además tendrá comobase de sustento los sistemas evaluativos que devienen de laReglamentación vigente de la Dirección de Educación Superior.137