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Se proporcionara a los estudiantes conocimientos sólidos de las realidadesgeográficas, desde los aspectos económicos, lo que posibilitará a los jóvenesinterpretar las interrelaciones entre los diversos procesos productivos así comoentre las distintas escalas territoriales, identificando potencialidades de desarrollode un territorio, valorizando el capital natural, estudiando las dinámicas económicas,entre otros temas. Asimismo se encausara las prácticas educativas hacia unaeducación de la Geografía Económica en forma analítica y reflexiva de lasdinámicas e impactos que operan en el espacio geográfico.Por consiguiente, la finalidad principal será la de ofrecer una introducciónrelativamente acabada a los ámbitos de estudio, a los enfoques y a lasconsideraciones básicas de la Geografía Económica.PROPÓSITOS DE LA ENSEÑANZAAl finalizar el desarrollo de esta unidad curricular los estudiantes que hayan sidopromovidos estarán en condiciones de:Identificar en el hombre el fin y el origen de las construcciones teóricas que seestudian en función de obtener una sociedad mejor calidad de vida.Advertir que en la Economía no existen hechos “naturales” y que cada sistemaimplica una elección entre alternativas.Entender los factores geográficos que condicionan a la actividad económica.Analizar el proceso económico estableciendo la mayor cantidad de nexos posiblesentre el espacio natural y el medio humanizado, determinando sus causas yconsecuencias.Comprender que la explotación de los recursos debe realizarse de manera racional,evitando así la alteración de los mecanismos que tiene la naturaleza para mantenersu propio equilibrio.Comprender que la conservación del medio ambiente es una responsabilidad de lahumanidad, y su mayor o menor acierto revierte sobre las características de la vida,en cuanto a riesgos, bienestar y satisfacción de las necesidades básicas.Discernir entre discurso y conductas de los países en los temas a estudio, y lacoherencia o incoherencia entre ambos.Analizar las transformaciones de carácter global que se producen en la sociedadmundial y las nuevas formas de organización espacial que resulten de ese proceso.Lograr habilidades que le permitan incorporar la dimensión territorial en su futuratarea profesional.Observar, describir, explicar e interpretar esa realidad territorial en el marco delespacio regional del MERCOSUR y, también, a nivel mundial.92
Incorporar el vocabulario específico para aplicarlo correctamente y de ese modoampliar y mejorar la expresión oral y escrita del contenido geográfico.CONTENIDOSIntroducción a la geografía económica. El circuito económico y sus elementos. Lossistemas energéticos. Sistemas productivos de materias primas. Recursos deorigen vegetal. Agricultura. Explotación forestal. Recursos de origen animal.Ganadería. Pesca. Recursos de origen mineral. Sistemas industriales. Actividadesde servicios. Circulación de la producción. Efectos espaciales de la Globalización yla revolución tecnológica. Teorías del desarrollo.ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:Según Henry Jenkins:”Vivimos en un Big Bang tecnológico” en el que lastecnologías moldean y reconfiguran el sistema mediático y cultural de la era digital.Está cambiando la forma en que procesamos la información que nos rodea y cómonos rodeamos con los medios de comunicación. Las nuevas Tecnologías abrieronlas puertas a una cultura participativa en la que se puede socializar, jugar, compartiruna pasión o conocimientos en el marco de una inteligencia colectiva.Los nuevos medios chocan con los viejos, pero sin eliminarlos; se reinterpretanmutuamente y coexisten. Por eso, la escuela debe estar conectada con el mundoactual, la nueva escuela debe reflejar la cultura que la rodea.El proceso de enseñanza-aprendizaje se estimulara el coloquio y también seinvitará a los alumnos a exponer ciertos temas del programa. Mediante la inducciónse procurará lograr que los alumnos deduzcan los Grandes temas de la GeografíaEconómica. En lo posible se tratará de evitar la clase magistral, reemplazándola porla clase participativa. En forma deliberada se introducirán dudas con la finalidad defomentar la discusión. Se procurará la aplicación de los temas teóricos aproblemáticas concretas, se alentará la generación de nuevos conocimientos apartir del planteo de problemas de raíces económicas y la búsqueda de posiblessoluciones.Los actuales estudiantes son consumidores culturales activos y toman lainformación de diferentes fuentes, por lo que se tratará de acompañarlos en la tareade juntar las piezas para que logren una visión del mundo más rica y máspolícroma. El aprender haciendo y la clase activa serán metas permanentes y lacredibilidad de las fuentes será uno de los desafíos a afrontar en esta tarea.Con respecto a la realidad local, regional y nacional siempre será tenida en cuentay será confrontada con la realidad internacional, en particular con la latinoamericana93
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