NÂº 3 01/12/2008 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 3 1/12/2008que los padres desean ver y promover en sus hijos. Por otro lado las pautas decomportamiento serían el repertorio de actuaciones con que cuentan los padres parallevar a cabo sus metas.Existen dos grandes tipos de mensajes educativos:a) Mensaje conductual que promueve el respeto y la conformidad ante lasnormas mediante el uso de premios, privilegios y la aprobación social, y castiga sutrasgresión mediante reprimendas y retirada de privilegios. Este el mensaje más legiblepara los hijos menores de 10 años. Es un mensaje muy afectivo a corto plazo ya quelogra la obediencia y conformidad a las normas cuando los padres están presentes.b) Mensaje cognitivo que promueve la autonomía, la responsabilidad y laautogestión mediante el uso de argumentaciones, explicaciones y justificaciones sobrela necesidad de las normas y su sentido. Es sobre todo legible a partir de lapreadolescencia. Este mensaje puede causar problemas en dos situaciones: cuando hayun acercamiento hacia la permisividad con la pérdida total del control de los hijos, ocuando se da una exagerada identificación de los hijos con los valores de los padres.6. CONCLUSIÓNDespués de todo lo expuesto, se puede concluir que la comunicación es un factoresencial para nuestras vidas, en todos los niveles. Aún más lo es en la familia, ya queesta es la primera escuela donde aprendemos cómo comunicarnos. La forma comoaprendamos a comunicarnos en nuestra familia, será el origen que determinará cómonos comunicaremos con los demás.Toda la familia tiene que dialogar, ya que es el nexo para entender y comprendera los integrantes del grupo. Sin embargo, en la sociedad en que vivimos, este aspecto seva haciendo cada vez más difícil, ya que la familia está cada vez más afectada por suspreocupaciones laborales, económicas, cambios de vida, etc. y en general pocas son lasque conservan horarios para reunirse. Por eso hay que poner soluciones por parte depadres e hijos, a este problema.transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 148
REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 3 1/12/20087. BIBLIOGRAFÍABELTRÁN, J. A. Y PÉREZ, L. F. (2002). Educar para el siglo XXI. CCS:Madrid252Jaichenco, Claudia. (2002). La comunicación familiar. Noticiero de Norte a sur,INCE: Instituto Nacional de Calidad y Evaluación. Diagnóstico general delsistema educativo. Comisión 5- Escuela y Familia.transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 149
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